Re: [Traduzioni] Italian Translation of WCAG 2.0: approval

I confirm that I too have reviewed the document : versione italiana and find 
it to be exemplary translation.

Here is the reverse translation in Arabic (could someone with more time 
review this and publish it please):

Ahmed Bagi
Manchester
[محتوى]



قواعد محتوى الويب (WCAG) 2.0
  تنسيق وتنظيم الترجمة)تسجيل حقوق الملكية)
  إيوا/HWG
  119 E. اتحاد سانت ، الجناح واو
  باسادينا ، كاليفورنيا ، 91103
  الولايات المتحدة الأمريكية.
  موقع http://www.iwanet.org/
  منسق الترجمة : روبرتو Scano -- إيوا إيطاليا (rscano@iwa.it)
الترجمة الإيطالية المأذون
نشرت في شهر سبتمبر 27 ، 2009
  هذا الإصدار :
  http://wcag2.iwa.it/WD/WCAG20-CAT-20090927.html
  النسخة السابقة :
  http://wcag2.iwa.it/WD/WCAG20-WD-20090831.html
  الاختلافات في النسخة الحالية :
  الفروق بين العمل الحالي ومشروع في وقت سابق مشروع
  النسخة الأصلية (الانكليزية)
  http://www.w3.org/TR/WCAG20/
  خطأ مطبعي :
  http://wcag2.iwa.it/errata
  تنسيق وتنظيم الترجمة)تسجيل حقوق الملكية)
  إيوا/HWG
  119 E. اتحاد سانت ، الجناح واو
  باسادينا ، كاليفورنيا ، 91103
  الولايات المتحدة الأمريكية.
  موقع http://www.iwanet.org/
  منسق الترجمة : روبرتو Scano -- إيوا إيطاليا (rscano@iwa.it)
  شركاء في استعراض للترجمة :
  ديسمبر 11 ، 2008 : إشعار W3C عزمها على الشروع في الترجمة بوصفها منظمة 
التنسيقي للترجمة (تسجيل حقوق الملكية) وقدم لاحقا من لائحة الشركاء لجنة 
الترجمة من WCAG 2.0 باللغة الايطالية.
  موجز لتعليقات الجمهور على مرشح الترجمة إذن :
  يحدد لاحقا
هذه هي الترجمة أذن من وثيقة W3C. نشر هذه الترجمة وقد احترمت هذه العملية 
والخطوات في W3C قواعد للترجمة المأذون. في حالة المنازعات ، في الرواية 
الرسمية للمواصفات هي في الوثيقة الأصلية باللغة الإنكليزية.

المبادئ التوجيهية لإمكانية الوصول إلى محتوى الويب (WCAG) 2.0
توصية W3C ديسمبر 11 ، 2008
  هذه النسخة (الانجليزية) :
  http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211/
  أحدث إصدار (الانكليزية) :
  http://www.w3.org/TR/WCAG20/
  الإصدار السابق (باللغة الانكليزية) :
  http://www.w3.org/TR/2008/PR-WCAG20-20081103/
  المحررين :
  بن كالدويل ، تتبع مركز الأبحاث والتطوير ، جامعة ويسكونسن ماديسون
  مايكل كوبر ، W3C
  لوريتا غوارينو ريد ، شركة غوغل
  جريج Vanderheiden ، تتبع مركز الأبحاث والتطوير ، جامعة ويسكونسن ماديسون
  المحررين السابقة :
  ويندي تشيشولم (حتى عام 2006 نيابة عن W3C)
  جون سلاتين (حتى تموز / يوليو 2006 بشأن dell'Accessibility باسم المعهد ، من 
جامعة تكساس في أوستن)
  جيسون وايت (حتى حزيران / يونيو 2006 نيابة عن جامعة ملبورن)
الرجوع إلى 'خطأ هذه الوثيقة ، التي قد تحتوي على التشريعات الإصلاحية.

انظر أيضا ترجمة.

هذه الوثيقة باللغات غير الأشكال المعيارية المتاحة في البديل إصدارات قواعد 
محتوى الويب 2.0.

حقوق التأليف والنشر © 2008 W3C® (معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، إرسيم، كيو). 
جميع الحقوق محفوظة. قواعد لW3C المسؤولية، العلامات التجارية و استخدام وثيقة.


--------------------------------------------------------------------------------

استخراج
أل قواعد محتوى الويب (WCAG(2.0 يحتوي على مجموعة واسعة من التوصية مصممة لجعل 
محتوى ويب أكثر يسرا. من هذه المبادئ التوجيهية التالية ، يمكنك إنشاء المحتوى 
الذي هو في متناول أكبر عدد ممكن من الأشخاص المعوقين ، بما في ذلك العمى وضعف 
الإبصار ، والصمم وفقدان السمع ، والقيود المعرفية والتعلم ، وخفض نطاق 
الحركة ، من الإعاقة كلمة واحدة ، ضيائية وتوليفات من هذه. الامتثال للمبادئ 
التوجيهية غالبا ما تجعل محتوى ويب الخاص بك اكثر قابلية للاستخدام لكافة 
المستخدمين عموما.

معايير النجاح ل WCAG 2.0 مكتوبة عن البيانات القابلة للقياس التي ليست محددة 
على التكنولوجيا المستخدمة. وسوف يدل على تلبية معيار النجاح لتكنولوجيات 
محددة ، ومعلومات عامة عن تفسير لنفس المعايير التي ينبغي تقديمها في وثائق 
منفصلة. لقراءة مقدمة للمواصفات والعثور على وصلات إلى المعدات التقنية 
والتدريب على المبادئ التوجيهية WCAG عرض المستند قواعد محتوى الويب (WCAG) 
نظرة عامة.

أل WCAG 2.0 هو نسخة محدثة من قواعد محتوى الويب 1.0 [WCAG10]نشرت بوصفها توصية 
W3C في مايو 1999. على الرغم من أنه من الممكن أن تتفق مع WCAG أو 1.0 WCAG 2.0 
(أو كليهما) ، وW3C توصي بأن محتوى جديد ، وتلك التي يتم تحديثها أن أشير إلى 
WCAG 2.0. W3C وتوصي اللجنة أيضا بأن الأنظمة والقوانين التي تتعلق إمكانية 
الوصول إلى شبكة الإنترنت أن أشير إلى WCAG 2.0.

وضع هذا المستند
يصف هذا المقطع في وضع هذه الوثيقة في وقت النشر ، وغيرها من الوثائق قد يجعله 
عفا عليها الزمن. يمكن الحصول على قائمة المنشورات W3C الحالية والتنقيح الأخير 
من هذا التقرير التقني يمكن العثور عليها في الوثيقة W3C التقارير الفنية مؤشر 
متوفر http://www.w3.org/TR/.

تتضمن هذه الوثيقة قواعد محتوى الويب (WCAG(2.0 ، توصية W3C من فريق العمل 
قواعد محتوى الويب.

هذه الوثيقة وقد استعرض أعضاء W3C ، من قبل مطوري البرمجيات وغيرها من الجماعات 
W3C والأطراف المهتمة والتي وافقت عليها المدير بوصفها توصية W3C. هذا هو وثيقة 
ومستقرة والتي يمكن استخدامها كمرجع أو نقلت من وثيقة أخرى. W3C دور في خلق 
التوصية الأول هو أن ألفت الانتباه إلى مواصفات وتشجيع أكبر عدد من الناس ممكن 
لوضعها موضع التنفيذ. هذا السلوك ويحسن من وظائف التشغيل البيني للويب

أل WCAG 2.0 معتمدة من قبل المنظمات غير الوثائق المعيارية المرتبطة بها مثل 
فهم WCAG 2.0 و تقنيات لWCAG 2.0. على الرغم من أن هذه الوثائق لا تملك صفة 
رسمية في حوزة WCAG 2.0 ، ويوفر معلومات هامة لفهم وتطبيق WCAG.

يطلب الفريق العامل أن يقدم أية تعليقات أخرى باستخدام نموذج على الانترنت 
للحصول على تعليقات. إذا لم يكن ذلك ممكنا ، ويمكن إرسال التعليقات إلى 
public-comments-wcag20@w3.org. أل محفوظات قائمة على الجمهور للتعليق هي متاحة 
للجميع. التعليقات التي وردت بشأن التوصية WCAG 2.0 لا تنطوي على تغييرات في 
هذه النسخة من المبادئ التوجيهية ، ولكن يمكن التحكم في خطأ مطبعي أو في 
المستقبل إصدارات WCAG. الفريق العامل ليس لديها خطط لتقديم الردود الرسمية على 
تعليقات. المحفوظات مناقشة قائمة WCAG الفريق العامل وتتوفر للجمهور ، والعمل 
في المستقبل التي يضطلع بها الفريق العامل قد تناول التعليقات التي وردت في هذه 
الوثيقة.

هذه الوثيقة قد أنتج كجزء من W3C مبادرة إمكانية الوصول إلى شبكة الإنترنت 
(وي). أهداف العمل WCAG وتناقش في بيان رسمي للفريق العامل WCAG. والعامل WCAG 
هو جزء من وي النشاط الفني.

وكانت هذه الوثيقة التي تنتجها المجموعة العاملة في الامتثال W3C نظام براءات 
الاختراع من 5 فبراير 2004. وتحتفظ W3C القائمة العامة لجميع المعلومات 
المتعلقة بالبراءات نجح في العلاقة مع نتائج الفريق ، في هذه الصفحة كما يتضمن 
تعليمات للكشف عن براءة اختراع. ألف شخص يعلم بوجود براءة اختراع ، حيث أنها 
تعتبر أن هناك الحقوق الحصرية يجب الإفصاح عن المعلومات وفقا ل المادة 6 من 
النظام الإداري للبراءات W3C.


--------------------------------------------------------------------------------

جدول المحتويات
  a.. مقدمة
    a.. هيكل WCAG 2.0
    b.. وثائق الدعم WCAG 2.0
    c.. شروط هامة في WCAG 2.0
  b.. مبادئ توجيهية WCAG 2.0
    a.. 1 للإدراك
      a.. 1.1 توفير بدائل عن أي نص غير مضمون النص بحيث أنه يمكن معالجته 
وتحويله إلى أشكال أخرى يمكن استخدامها وفقا لاحتياجات المستخدمين ، مثل 
الطباعة الكبيرة ، وطريقة برايل ، والكلام ، والرموز ، أو بلغة أبسط.
      b.. 1.2 توفير بدائل لأنواع وسائل الإعلام في الوقت المناسب.
      c.. 1.3 خلق المحتوى الذي يمكن ان تكون ممثلة في طرق مختلفة (على سبيل 
المثال ، مع بساطة التصميم) دون فقدان المعلومات أو الهيكل.
      d.. 1.4 تجعل من السهل بالنسبة للمستخدمين بمشاهدة والاستماع الى 
المضمون ، والفصل بين طبقات الأمامية والخلفية.
    b.. 2 استخدم
      a.. 2.1 جعل جميع الميزات المتاحة بما في ذلك لوحة المفاتيح.
      b.. 2.2 توفر للمستخدمين وقتا كافيا لقراءة واستخدام المحتوى.
      c.. 2.3 لا لتطوير المحتوى الذي يمكن أن يسبب النوبات.
      d.. 2.4 توفير قدرات دعم المستعمل للتنقل ، والعثور على المحتوى وتحديد 
موقفها.
    c.. 3 أن تكون مفهومة
      a.. 3.1 يجعل النص مقروء ومفهوم.
      b.. 3.2 إنشاء صفحات الويب التي تظهر وتعمل بطريقة يمكن التنبؤ بها.
      c.. 3.3 يساعد المستخدمين على تجنب الهفوات والاخطاء لتسهيل عليهم في أية 
تصحيحات.
    d.. 4 قوي
      a.. 4.1 ضمان أقصى قدر من التوافق مع وكلاء الحالية والمستقبلية 
للمستخدم ، بما في ذلك التكنولوجيات المساعدة.
  c.. مطاوعة
    a.. متطلبات التوافق
    b.. إعلان المطابقة (اختياري)
    c.. بيان الامتثال الجزئي -- الطرف الثالث المحتوى
    d.. إعلان المطابقة -- اللغة
التذييلات
  a.. التذييل ألف : مسرد (التشريعات)
  b.. التذييل باء : الاعترافات
  c.. التذييل جيم : المراجع

--------------------------------------------------------------------------------

مقدمة
هذا القسم المعلومات.

أل قواعد محتوى الويب (WCAG(2.0 تحديد كيفية جعل محتوى ويب في متناول المعوقين. 
سهولة الوصول إليها ينطوي على مجموعة واسعة من الإعاقة ، بما في ذلك البصرية 
والسمعية الكلام ، والمادية ، والمعرفية ، واللغوية ، والتعلم والإعاقات 
العصبية. على الرغم من أن هذه المبادئ التوجيهية تغطي طائفة واسعة من 
الاحتياجات ، وغير قادرة على تلبية احتياجات الناس مع جميع أنواع ومستويات 
ومجموعات من المعوقين. هذه المبادئ التوجيهية أيضا جعل محتوى ويب التي يمكن 
استخدامها بسهولة أكبر من كبار السن مع قدراتهم المتغيرة بسبب الشيخوخة وتحسين 
قابليتها للاستخدام في كثير من الأحيان لكافة المستخدمين عموما.

أل WCAG 2.0 تم تطويرها بعد W3C عملية بالتعاون مع المنظمات والأفراد في أنحاء 
العالم ، وذلك بهدف توفير معيار مشترك لإمكانية الوصول إلى شبكة المحتوى التي 
تلبي الاحتياجات الدولية من الأفراد والمنظمات والحكومات. أل WCAG 2.0 تم 
إنشاؤها على أساس WCAG 1.0 [WCAG10] ويقصد بها أن تطبق على نطاق واسع 
لتكنولوجيا الويب المختلفة في الحاضر والمستقبل ، وتكون قابلة للتحقق مع مجموعة 
من الاختبارات والتقييم الإنسان الآلي. لمقدمة ل WCAGانظر الوثيقة قواعد محتوى 
الويب (WCAG) نظرة عامة.

الوصول ويب لا يتوقف فقط على محتوى يمكن الوصول إليها ولكن أيضا لسهولة الوصول 
إليها من متصفحات الويب وبرامج أخرى للمستخدم. حتى أدوات التطوير دورا هاما في 
إمكانية الوصول إلى الإنترنت للحصول على نظرة عامة عن كيفية عمل هذه المكونات 
معا ويب التنمية والتفاعل ، وهذه الوثائق متاحة :

  a.. أساسي من مكونات ويب سهولة

  b.. دليل المبادئ التوجيهية للعامل سهولة (UAAG) نظرة عامة

  c.. تأليف أداة التوجيهية سهولة (ATAG) نظرة عامة

هيكل WCAG 2.0
الأفراد والمنظمات التي تستخدم WCAG يمكن أن تكون متنوعة جدا وتشمل ويب مصممين 
ومطوري البرامج والمشرعين والشركات والمعلمين والطلاب. لتلبية الاحتياجات 
المتنوعة لهذا العام غير المتجانسة ، ويقدم هيكل محتوى يتضمن المبادئ العالمية 
مبادئ توجيهية عامة معايير النجاح يمكن التحقق منها ، ومجموعة غنية من التقنيات 
الفنية وأوصت كافيةكذلك وثائق من الأخطاء الشائعة مع الأمثلة ، وصلات إلى 
الموارد ورمز.

  a.. المبادئ -- في المستوى العلوي ، يتم تعريف المبادئ الأربعة التي تشكل 
الركائز على إمكانية الوصول إلى شبكة : محسوسة وقابلة للاستخدام ومفهومة وقوية. 
انظر أيضا ورقة فهم المبادئ الأربعة من سهولة.

  b.. مبادئ توجيهية -- استنادا الى المبادئ الأربعة اشتقاق المبادئ التوجيهية. 
المبادئ التوجيهية لتوفير 12 الأهداف الأساسية التي قام عليها الكتاب وينبغي 
العمل على جعل المضمون أكثر الوصول إلى المستخدمين ذوي الإعاقات المختلفة. 
المبادئ التوجيهية ليست قابلة للتحقق ، ولكن الكتاب توفير الإطار والأهداف 
العامة لفهم معايير النجاح وتطبيق أفضل التقنيات.

  c.. معايير النجاح -- بالنسبة لكل التوجيهي ، وتقدم معايير النجاح يمكن 
التحقق منها للاستخدام WCAG2.0 الاختبارات من حيث متطلبات الامتثال وهناك 
حاجة ، مثل مواصفات التصميم ، والمشتريات ، والتنظيمية ، والاتفاقات التعاقدية. 
من أجل تلبية احتياجات مختلف الفئات والحالات ، ويحدد ثلاثة مستويات المطابقة : 
والحد الأدنى () ، وألف ألف أأأ (أعلى). مزيد من المعلومات حول مستويات WCAG 
يمكن العثور عليها في الوثيقة فهم مستويات مطابقة.

  d.. التقنية الكافية ، وأوصت -- بالنسبة لكل المبدأ التوجيهي و معيار النجاح 
في الوثيقة WCAG 2.0 في حد ذاته ، والفريق العامل كذلك وثقت سلسلة من تقنيات. 
التقنيات هي برامج إعلامية وتنقسم إلى قسمين : يكفي لتلبية معيار النجاح أوصت. 
الأساليب الموصى بها يتجاوز ما هو مطلوب من قبل كل فرد معيارا للنجاح ، وتسمح 
للمؤلفين للامتثال للمبادئ التوجيهية إلى مستوى أعلى. بعض التقنيات التي تهدف 
إلى المسائل المتعلقة بإمكانية الوصول التي لا تشملها معايير النجاح يمكن 
التحقق منها. يوجد فيها ما يعرف ، والأخطاء الشائعة ، فهي موثقة. انظر أيضا 
كافية والاستشارية في فهم تقنيات WCAG 2.0.

كل هذه المستويات المرجعية (المبادئ والخطوط التوجيهية ، ومعايير للنجاح ، 
والفنية الكافية ، وأوصت) يعملون معا لتقديم التوجيه حول كيفية جعل محتوى أكثر 
يسرا. الكتاب مدعوون للتعرف وتطبيق جميع الطبقات التي تكون قادرة على إدارتها ، 
بما في ذلك التقنيات الموصى بها من أجل التصدي بشكل أفضل لاحتياجات أوسع نطاق 
ممكن من المستخدمين.

نحن نعلم ان هذا يتوافق مع محتوى أعلى مستوى (أأأ) لن تكون في متناول جميع 
الأفراد الذين يعانون من أي نوع ، والرتبة ، أو مزيج من الإعاقة ، وخاصة في 
مجالات اللغة والتعلم المعرفي. الكتاب بالتالي فهي مدعوة إلى النظر في مجموعة 
كاملة من التقنيات ، بما في ذلك التقنيات الموصى بها ، والاطلاع على أهم 
المصادر الموثوقة بشأن أفضل الممارسات الحالية لضمان أن محتوى ويب يمكن الوصول 
إليها ، حيثما كان ذلك ممكنا ، لهذا كله المجتمع. أنا التعريف يمكن أن تساعد 
المستخدمين على العثور على محتوى معين لاحتياجاتك.

وثائق الدعم WCAG 2.0
الوثيقة WCAG 2.0 تم تصميمه لتلبية احتياجات أولئك الذين في حاجة إلى معيار 
ثابت التقنية التي يمكن أن تشير إلى الأول. وثائق أخرى ، حددت وسائل الإعلام ، 
وتستند هذه الوثيقة WCAG 2.0 لقد وغيرها من الأهداف الهامة ، مثل القدرة على أن 
تستكمل لوصف كيفية WCAG يمكن تطبيقها مع التقنيات الجديدة. الوثائق الداعمة 
وتشمل :

  1.. كيفية تلبية WCAG 2.0 (لقاء WCAG 2.0) -- اعلن تخصيص إشارة سريعة ل 
WCAG2.0 يتضمن كافة المبادئ التوجيهية ، ومعايير النجاح وتقنيات للمطورين 
لاستخدامها خلال تطوير وتقييم محتوى ويب

  2.. فهم WCAG 2.0 (تفاهم WCAG 2.0) -- دليل لفهم وتطبيق WCAG 2.0. في WCAG2.0 
تتوفر وثيقة قصيرة من "التفاهم" لكل التوجيهي ومعايير النجاح ، وكذلك القضايا 
الرئيسية.

  3.. تقنيات لWCAG 2.0 (تقنيات ل WCAG 2.0) -- مجموعة من التقنيات والأخطاء 
الشائعة ، كل في وثيقة منفصلة يتضمن وصفا ، وأمثلة ، والترميز والاختبار.

  4.. وثائق WCAG 2.0 (الوثيقة WCAG 2.0) -- رسم تخطيطي ووصف الوثائق التقنية 
وكيف تتصل ببعضها البعض.

الاطلاع على الوثيقة قواعد محتوى الويب (WCAG) نظرة عامة (نظرة عامة قواعد 
محتوى الويب(للحصول على وصف للمواد الدعم WCAG 2.0 الموارد بما في ذلك التدريب 
على WCAG 2.0. موارد إضافية تغطي مواضيع مثل حالة قطاع الأعمال للوصول إلى 
الإنترنت ، لتنفيذ المشروع لتحسين الوصول للمواقع وقواعد لتيسير الوصول الى 
مدرجة في وي الموارد.

شروط هامة في WCAG 2.0
أل WCAG 2.0 يحتوي على ثلاثة شروط المهمة التي المعنى لم يتغير مقارنة مع تلك 
التي تقدمها WCAG 1.0. كل واحد من هذه الشروط هو موضح أدناه في الموجز وتعريفها 
على نحو أكمل في المسرد.

  صفحة الويب
  ومن المهم أن نلاحظ أنه في هذا المعيار ، فإن مصطلح "صفحة الويب"ويشمل أكثر 
بكثير من مجرد صفحات أتش تي أم أل ثابت ، كما يشير أيضا إلى صفحات ويب 
ديناميكية بشكل متزايد على شبكة الإنترنت ، بما في ذلك" صفحات "المجتمعات التي 
هي افتراضية تفاعلية ، فعلى سبيل المثال ، قد يكون مصطلح" صفحة ويب "يمكن أن 
تستخدم أيضا لتصنيف تجربة غامرة والتفاعلية وكأنها فيلم ، تتاح لاوري واحدة. 
للحصول على مزيد من المعلومات انظر الورقة فهم "صفحة ويب" (التفاهم "صفحة 
ويب").

  برمجيا العزم
  معايير النجاح عدة تتطلب محتوى (أو جوانب معينة من المحتوى) يمكن أن يكون 
"برمجيا العزم. 'وهذا يعني أن محتوى يتم تسليمها في مثل هذه الطريقة التي 
تحركات عاجلةبما في ذلك أفرقة التقييمويمكن استخراج هذه المعلومات لتزويد 
المستخدمين بطرق مختلفة. لمزيد من المعلومات راجع المقطع فهم برمجيا وتصميما 
(التفاهم "برمجيا العزم").

  متوافق مع سهولة الوصول إليها
  استخدام التكنولوجيا في "متوافق مع سهولة الوصول إليها" يعني أنه يعمل مع 
التكنولوجيات المساعدة (في) وسهولة الوصول إليها الميزات التي تقدمها أنظمة 
التشغيل ، برامج التصفح وبرامج أخرى للمستخدم. يمكننا دعم قدرات تقنية لتلبية 
معايير النجاح WCAG 2.0 إلا إذا استخدمت في متوافق مع سهولة الوصول إليها. 
ويمكن أن قدرات تكنولوجيا يمكن استخدامها في غير متوافق (على سبيل المثال ، لا 
يمكن أن تعمل مع التكنولوجيات المساعدة ، الخ.) حتى أنه يأتي في اتصال مع 
الحاجة لتتماشى مع أي معيار للنجاح (على سبيل المثال ، عندما المعلومات نفسها 
وظيفة يتوفر أيضا في المتناول).

  تعريف "متوافق مع سهولة الوصول إليها" هو منصوص عليه في المادة التذييل ألف : 
مسرد هذه المبادئ التوجيهية. لمزيد من المعلومات ، انظر الوثيقة فهم دعم سهولة 
(تفهم "متوافق مع سهولة الوصول إليها).

مبادئ توجيهية WCAG 2.0
هذا القسم التشريعات.

المبدأ 1 : استقبل -- تكنولوجيا المعلومات ومكونات واجهة المستخدم التي ينبغي 
تقديمها للمستخدمين حتى يتمكنوا من أن ينظر إليها.
خط القيادة الفاحص 1.1 نص البدائل : توفير بدائل عن أي نص غير مضمون النص بحيث 
يمكن تحويلها إلى أشكال يمكن استخدامها وفقا لاحتياجات المستخدمين مثل الطباعة 
الطباعة الكبيرة ، وطريقة برايل ، والكلام ، والرموز ، أو بلغة أبسط.
فهم خط القيادة الفاحص 1.1

1.1.1 غير مضمون النص : الكل نص غير مضمون تقديم للمستخدم لديها 'نص بديل ما 
يعادلها ، التي تخدم نفس الغرض ، باستثناء الحالات التالية (المستوى ألف) :

  a.. ضوابط ، الإدخال : إذا كان النص غير مضمون هو السيطرة أو يقبل إدخال 
المستخدم ، ثم قد اسم يصف هدفه. (يرجى الرجوع إلى المبدأ التوجيهي 4.1 لتلبية 
الاحتياجات الإضافية المطلوبة لضوابط والمحتوى الذي يقبل إدخال المستخدم من 
المستخدم).

  b.. توقيت أنواع وسائل الإعلام : إذا كان النص غير مضمون هو نوع من وسائل 
الاعلام في الوقت المناسب ، ثم البدائل النص ما لا يقل عن تقديم إثبات الهوية 
وصفيا غير مضمون النص. (يرجى الرجوع إلى دليل الانترنت 1.2 لمتطلبات إضافية 
لأنواع وسائل الإعلام).

  c.. اختبار : إذا كان النص غير مضمون هو اختبار أو ممارسة يمكن أن تكون غير 
صالحة اذا قدمت كما هو النص، ثم ما لا يقل عن تقدم وصفا بديلا نصية تحديد غير 
مضمون النص.

  d.. الخبرة : إذا كان النص غير مضمون والغرض الرئيسي من إنشاء محددة التجربة 
الحسية، ثم ما لا يقل عن تقدم وصفا بديلا نصية تحديد غير مضمون النص.

  e.. كلمة التحقق: إذا كان الغرض من غير مضمون النص هو للتأكد من أن المحتوى 
هو استخدامها من جانب شخص وليس جهاز كمبيوتر ، ثم فإنه سيتم توفير بدائل النص 
أن تحديد ووصف الغرض من غير مضمون النص ، والأشكال البديلة للكلمة التحقق 
باستخدام أساليب الإخراج أنواع مختلفة من التصورات الحسية من أجل تلبية مجموعة 
متنوعة من الإعاقة.

  f.. الزينة وتنسيقها ، والمحتوى غير مرئية إذا كان النص غير مضمون مجرد ديكور 
فقط، يستخدم فقط لتنسيق البصرية ، أو إذا لم تقدم للمستخدمين ، ومن ثم تنفيذها 
بطريقة أن يتجاوز عن طريق التكنولوجيا المساعدة.

1.1.1 كيفية تطبيق | فهم 1.1.1

المبدأ التوجيهي 1.2 أنواع من أجهزة ضبط وسائل الإعلام : توفير بدائل لأنواع 
وسائل الإعلام في الوقت المناسب.
فهم الدليل على الانترنت 1.2

1.2.1 فقط الصوت والفيديو فقط (بشكل مسبق) لأنواع وسائل الإعلام مسبق من صوت 
فقط و الفيديو فقطما لم تكن هذه ليست من نوع وسائل الإعلام البديلة لمضمون النص 
وصفت بشكل واضح على هذا النحو ، نشعر بالارتياح في النقاط التالية : (المستوى 
ألف)

  a.. صوتي مسجل مسبقا فقط : ويوفر 'بديلة لنوع من وسائل الاعلام في الوقت 
المناسب تعادل لديها معلومات عن الصوت بشكل مسبق فقط المحتوى.

  b.. فقط المسجلة مسبقا على شريط فيديو : أنها توفر بديلا لنوع من وسائل 
الإعلام أو مسار توقيتها الصوت الذي يقدم معلومات مماثلة عن الفيديو بشكل مسبق 
فقط المحتوى.

1.2.1 كيفية تطبيق | فهم 1.2.1

ترجمات 1.2.2 (بشكل مسبق)بالنسبة لجميع المحتويات الصوت موجودة في أنواع وسائل 
الإعلام مسبق الموردة ترجمات أنواع شكل تزامن وسائل الاعلامإلا عندما هذه 
الأنواع من وسائل الاعلام هي نصوص بديلة وصفت بشكل واضح على هذا النحو.) أ 
(المستوى

1.2.2 كيفية تطبيق | فهم 1.2.2

1.2.3 أغاني الوصف أو نوع من وسائل الإعلام البديلة (الكاسيت) : وقال 'أنواع 
وسائل الإعلام البديلة في الوقت المناسب أو وصف الصوت للمحتوى الفيديو مسبق يتم 
توفير أنواع تزامن وسائل الاعلامإلا عندما يكون نوع وسائل الاعلام هو نوع من 
وسائل الإعلام البديلة لمضمون النص هو واضح وصفت على هذا النحو. (المستوى ألف)

1.2.3 كيفية تطبيق | فهم 1.2.3

1.2.4 الترجمة (الوقت الحقيقي) :أنا ترجمات وتقدم لجميع المحتويات الصوت 
الحقيقي أنواع شكل تزامن وسائل الاعلام. (المستوى ألف)

1.2.4 كيفية تطبيق | فهم 1.2.4

1.2.5 وصف أغنية (الكاسيت) : أ وصف الصوت يتم توفيرها لجميع المحتويات الفيديو 
مسبق أنواع شكل تزامن وسائل الاعلام. (المستوى ألف)

1.2.5 كيفية تطبيق | فهم 1.2.5

1.2.6 لغة الإشارة (preregistered) : من خلال لغة الإشارة توفر الترجمة الفورية 
لجميع المحتويات الصوت مسبق أنواع شكل تزامن وسائل الاعلام. (المستوى أأأ)

1.2.6 كيفية تطبيق | فهم 1.2.6

1.2.7 أغاني وصف الموسعة (بشكل مسبق) بالنسبة لجميع المحتويات الفيديو مسبقإذا 
فواصل الرئيسي في الصوت هي قصيرة جدا للسماح وصف الصوت لإيصال المعنى من شريط 
الفيديو ، وتقدم ل مدد وصف الصوت أنواع شكل تزامن وسائل الاعلام. (المستوى أأأ)

1.2.7 كيفية تطبيق | فهم 1.2.7

1.2.8 نوع من وسائل الإعلام البديلة (الكاسيت) : وقال 'أنواع وسائل الإعلام 
البديلة في الوقت المناسب يتم توفيرها لجميع المحتويات مسبق أنواع تزامن وسائل 
الاعلام وبالنسبة لجميع أنواع وسائل الاعلام بشكل مسبق الفيديو فقط. (المستوى 
أأأ)

1.2.8 كيفية تطبيق | فهم 1.2.8

1.2.9 صوت فقط (الوقت الحقيقي) : توفر 'أنواع وسائل الإعلام البديلة في الوقت 
المناسب أن يقدم معلومات مماثلة عن محتويات صوت فقط الحقيقي. (المستوى أأأ)

1.2.9 كيفية تطبيق | فهم 1.2.9

المبدأ التوجيهي 1.3 قابل للتعديل : إنشاء المحتويات التي يمكن أن تكون ممثلة 
في طرق مختلفة (على سبيل المثال ، مع بساطة التصميم) دون فقدان المعلومات أو 
الهيكل.
فهم المبدأ التوجيهي 1.3

1.3.1 الإعلام والعلاقات المتبادلة : المعلومات ، إطار عمل و إرتباطات أحالها 
العرض يكون برمجيا العزم أو تتوفر عبر النص. (المستوى ألف)

1.3.1 كيفية تطبيق | فهم 1.3.1

1.3.2 تسلسل هامة : عندما التسلسل الذي يؤثر على محتوى ويرد معناه ، و التسلسل 
الصحيح للقراءة يكون برمجيا العزم. (المستوى ألف)

1.3.2 كيفية تطبيق | فهم 1.3.2

1.3.3 الخصائص الحسية :تعليمات لفهم وتعمل على محتويات ينبغي ألا تقوم فقط على 
الخصائص الحسية من المكونات مثل الشكل والحجم والموقع البصرية ، أو التوجه 
السليم. (المستوى ألف)

نلاحظ لتلبية الاحتياجات المتعلقة اللون ، إشارة إلى المبدأ التوجيهي 1.4.

1.3.3 كيفية تطبيق | فهم 1.3.3

المبدأ التوجيهي 1.4 تمييزها : جعل من السهل بالنسبة للمستخدمين بمشاهدة 
والاستماع الى المضمون ، وفصل محتويات في المقدمة من الخلفية.
فهم المبدأ التوجيهي 1.4

1.4.1 استخدام اللون :وينبغي ألا تستخدم اللون باعتباره السبيل الوحيد لتمثيل 
المعلومات المرئية ، وإجراءات الدولة ، ونسأل الأسئلة ، أو بوصفه عنصرا من 
عناصر التمييز البصري. (المستوى ألف)

نلاحظ هذا المعيار للنجاح هو محدد لمفهوم اللون. ثمة أشكال أخرى من التصور 
موجودة في المبدأ التوجيهي 1.3بما في ذلك الوصول البرمجي إلى اللون عرض ترميز 
والبصرية الأخرى.

1.4.1 كيفية تطبيق | فهم 1.4.1

1.4.2 التحكم في الصوت : إذا كان محتوى الصوت داخل صفحة ويب يتم تلقائيا اعتماد 
لاكثر من ثلاث ثوان هو ضروري لتوفير ميزات إلى وقفة أو وقف ، أو التي يجب أن 
توفر وسيلة للتحكم في الصوت ، والتي هي مستقلة عن نظام التحكم في الافتراضي. 
(المستوى ألف)

نلاحظلأن أي محتوى لا تفي بهذا المعيار نجاح يمكن أن تتداخل مع قدرة المستخدم 
على الاستفادة من صفحة كاملة ، كامل محتويات صفحة الويب (سواء كان أو لم تستخدم 
لتلبية معايير النجاح الأخرى) يجب أن تلبي هذا المعيار للنجاح. تشاور 5 مطابقة 
الشروط : عدم التدخل.

1.4.2 كيفية تطبيق | فهم 1.4.2

1.4.3 على النقيض من (الدنيا) : 1.4.3 التمثيل البصري من النص و الصور التي 
تحتوي على النص يملك نسبة التباين الأقل 4.5:1 ، ما عدا في الحالات التالية : 
(المستوى ألف)

  a.. نص بحجم كبير : نص بحجم كبير تحتوي على النصوص والصور يجب أن يكون النقيض 
من نسبة عالية من ما لا يقل عن 3:1 ؛

  b.. النص ليس من الضروري : النص أو الصور التي تحتوي على نص التي هي جزء من 
الخاملة مكونات واجهة مستخدمالتي هي زخرفة نقيةغير مرئي لأحد ، أو التي هي جزء 
من الصور التي تحتوي على المحتوى المرئي أكثر أهمية ، ليس لديهم شرط على 
النقيض.

  c.. الشعارات : والنص الذي هو جزء من شعار أو علامة تجارية لا يوجد لديه الحد 
الأدنى من النقيض.

1.4.3 كيفية تطبيق | فهم 1.4.3

1.4.4 تغيير حجم النص : أل النص، باستثناء ترجمات و الصور التي تحتوي على 
النصيمكن زيادتها الى 200 في المئة من دون مساعدة أفرقة التقييم ودون فقدان 
للمحتوى والوظائف. (المستوى ألف)

1.4.4 كيفية تطبيق | فهم 1.4.4

1.4.5 صور النص : إذا كانت التكنولوجيا المستخدمة يسمح للإدارة التمثيل البصري 
للمحتوى ، النص ويستخدم لنقل المعلومات والصور بدلا من النص ، باستثناء الحالات 
التالية : (المستوى ألف)

  a.. تخصيص صورة من نص يمكن أن يكون بصريا مخصصة لتلبية احتياجات المستخدم ؛

  b.. ضروري وتمثيل خاص في النص ضروري لنوع المعلومات التي نقلها.

نلاحظ تسجيلات (النص الذي هو جزء من شعار أو اسم العلامة التجارية) يعتبر عنصرا 
أساسيا.

1.4.5 كيفية تطبيق | فهم 1.4.5

1.4.6 التباين (متقدم) : التمثيل البصري من النص و الصور التي تحتوي على النص 
يملك نسبة التباين ما لا يقل عن 7:1 ، ما عدا في الحالات التالية : (المستوى 
أأأ)

  a.. نص بحجم كبير : نص بحجم كبير تحتوي على النصوص والصور يجب أن يكون النقيض 
من نسبة عالية من ما لا يقل عن 4.5:1 ؛

  b.. النص ليس من الضروري : النص أو الصور التي تحتوي على النص هي الأجزاء 
التي تكون خاملة مكونات واجهة مستخدمالتي هي زخرفة نقيةغير مرئي لأحد ، أو التي 
هي جزء من الصور التي تحتوي على المحتوى المرئي أكثر أهمية ، ليس لديهم شرط على 
النقيض.

  c.. الشعارات : والنص الذي هو جزء من شعار أو علامة تجارية لا يوجد لديه الحد 
الأدنى من النقيض.

1.4.6 كيفية تطبيق | فهم 1.4.6

1.4.7 الضوضاء الخلفية لأسفل أو غير موجود : سياسة المحتوى صوت فقط مسبق أن (1) 
تحتوي أساسا تحدث في المقدمة (2) لا كلمة التحقق الصوت أو الصوت والشعارات (3) 
لا يقصد به أن يكون في المقام الأول على النطق espressone الموسيقى والغناء أو 
الراب ، يجب تطبيق واحد على الأقل من الحالات التالية : (المستوى أأأ)

  a.. لا خلفية : الصوت لا يحتوي على الأصوات الخلفية.

  b.. قبالة : ويمكن أن تكون خلفية الصوت المعوقين.

  c.. 20 ديسيبل:مستوى الضوضاء في الخلفية يجب أن لا يقل عن 20 ديسيبل في ما 
يتعلق الكلام في المقدمة ، مع استثناء من حين لآخر الأصوات التي تستمر لمدة 
ثانية أو ثانيتين.

  نلاحظوفقا لتعريف "ديسيبل" ، فإن صوت الخلفية التي تلبي هذا الشرط حوالي أربع 
مرات أكثر هدوءا الكلام في المقدمة.

1.4.7 كيفية تطبيق | فهم 1.4.7

1.4.8 العرض المرئي : لعرض مرئي ل كتل النص، وهناك وضع لتحقيق الأهداف التالية 
: (المستوى أأأ)

  1.. ويمكن لونا من النص الألوان الأمامية والخلفية يتم اختياره من قبل 
المستخدم.

  2.. عرض لا يتجاوز 80 حرفا أو رموزا (40 اذا CJK).

  3.. النص ليس له ما يبرره (محاذاة إلى الهامش الأيمن أن يتم في الهامش 
الأيسر).

  4.. المسافة بين الأسطر (الرائد) هو واحد على الأقل الفضاء ونصف من هذه 
الفقرة في حين أن المسافة بين الفقرات ، هو واحد على الأقل ونصف المرة أكبر من 
all'interlinea.

  5.. النص يمكن زيادتها الى 200 في المئة من دون دعم التكنولوجيا المساعدة 
بحيث أنها لا تتطلب منك أن التمرير أفقيا لقراءة سطر من النص نافذة الشاشة 
الكاملة.

1.4.8 كيفية تطبيق | فهم 1.4.8

1.4.9 صور من النص (لا توجد استثناءات) : أل الصور التي تحتوي على النص تستخدم 
فقط ل زخرفة نقية أو حيث عرض خاص النص يكون ضروري لنوع المعلومات التي نقلها. 
(المستوى أأأ)

نلاحظ تسجيلات (النص الذي هو جزء من شعار أو اسم العلامة التجارية) يعتبر عنصرا 
أساسيا.

1.4.9 كيفية تطبيق | فهم 1.4.9

يجب أن المبدأ 2 : استخدام -- ومكونات واجهة المستخدم والملاحة يمكن استخدامها.
المبدأ التوجيهي 2.1 الوصول لوحة المفاتيح : جعل جميع الوظائف المتاحة عن طريق 
لوحة المفاتيح.
فهم الآن أدلة 2.1

2.1.1 لوحة المفاتيح : الكل ميزات المحتوى يمكن أن تستخدم من قبل 'واجهة لوحة 
المفاتيح أوقات محددة دون الحاجة للنقر على حدة ، ما عدا في الحالات التي يكون 
فيها كلا من الوظائف الأساسية لطلب المدخلات التي تعتمد على الموقع للمستخدم 
التنقل ، وليس فقط من قبل نقطة الوصول. (المستوى ألف)

ملاحظة 1 : هذا الاستثناء يشير إلى وظائف أساسية ، وليس على المدخلات التقنية. 
على سبيل المثال ، باستخدام الكتابة اليدوية لإدخال النص ، أسلوب الإدخال 
(اليد) يتطلب إدخال هذا يتوقف على مسار الموقع في حين أن وظيفة للصندوق (للنص) 
لا تتطلب ذلك.

ملاحظة 2 : هذا لا يمنع ، وينبغي ألا تثني عن استخدام الماوس أو إدخال أساليب 
الإدخال الأخرى بالإضافة إلى استخدام لوحة المفاتيح.

2.1.1 كيفية تطبيق | فهم 2.1.1

2.1.2 أي عائق أمام استخدام لوحة المفاتيح : إذا كان التركيز يمكن تحقيقه من 
خلال واجهة لوحة المفاتيح عنصر على الصفحة ، فإنه يجب أيضا أن تنقل من المكون 
نفسه مرة أخرى عن طريق واجهة لوحة المفاتيح ، وإذا كان هذا الغرض لم يكن كافيا 
لاستخدام مفاتيح الأسهم العادية أو التبويب أو استخدام أساليب أخرى لانتاج 
القياسية ، ل ' يجب أن تكون على علم الأسلوب للإفراج عن التركيز. (المستوى ألف)

نلاحظ لأن أي محتوى لا تفي بهذا المعيار نجاح يمكن أن تتداخل مع مستخدم 
الاستفادة من صفحة كاملة ، وجميع محتويات صفحة الويب (التي تستخدم لتلبية 
معايير النجاح أخرى أم لا) يجب أن تلبي هذه معيارا للنجاح. تشاور 5 مطابقة 
الشروط : عدم التدخل.

2.1.2 كيفية تطبيق | فهم 2.1.2

2.1.3 لوحة المفاتيح (أي استثناءات) : الكل ميزات المحتوى يمكن أن تستخدم من 
قبل 'واجهة لوحة المفاتيح أوقات محددة دون الحاجة لخطوط فردية. (المستوى أأأ)

2.1.3 كيفية تطبيق | فهم 2.1.3

المبدأ التوجيهي 2.2 توافر الوقت الكافي : تزويد المستخدمين وقتا كافيا لقراءة 
واستخدام المحتوى
فهم المبدأ التوجيهي 2.2

2.2.1 ضبط وقت التنفيذ : لكل توقيت في المحتوى ، واجتمع لديك واحد على الأقل من 
الحالات التالية : (المستوى ألف)

  a.. قبالة : مسموح لك لوقف المهلة قبل الوصول إليها ، أو

  b.. التكيف :مسموح لك لضبط الوقت المحدد قبل ان تصل اليه في نطاق واسع هو أن 
ما لا يقل عن عشر مرات في مدة الافتراضي ، أو

  c.. ملحق :المستخدم هو حذر قبل نفاد الوقت ، فإن البيانات ما لا يقل عن 20 
ثانية لتمديد المهلة من إجراء بسيط (على سبيل المثال ، "اضغط على شريط المسافة) 
والسماح لتمديد المهلة ل10 مرات على الأقل ؛ أو

  d.. استثناء لالحقيقي لأحداث الساعة :الحد الزمني هو عنصر رئيسي لهذا الحدث 
في الوقت الحقيقي (مثل المزادات على الانترنت) ، وأنت لا تستطيع التخلص من هذا 
القيد ، أو

  e.. الأساسيات استثناء الوقت المحدد ضروري لهذا النشاط (على سبيل المثال : أ 
الاختيار في الوقت المناسب) ، وتمديد بالابطال ، أو

  f.. استثناء من 20 ساعة : الحد الزمني هو أكثر من 20 ساعة.

نلاحظ معيار نجاح هذا يساعد على ضمان أن يمكن للمستخدمين إكمال أهدافها من دون 
تغييرات غير متوقعة في مضمون أو السياق التي هي نتيجة لمدة زمنية محددة. وهذا 
المعيار يجب أن يكون النجاح النظر فيها بالاقتران مع معيار نجاح 3.2.1الذي يضع 
حدودا والتغييرات في محتوى أو سياق نتيجة لعمل المستخدم.

2.2.1 كيفية تطبيق | فهم 2.2.1

2.2.2 وقفة ، إيقاف ، إخفاء : في حالات من الرسوم المتحركة ، ومضات، أو التمرير 
لصناعة السيارات في استكمال المعلومات ، وتلبية جميع النقاط التالية : (المستوى 
ألف)

  a.. يتحرك ، وامض ، التمرير :عن أي حركة ، وامض أو تمرير المعلومات التي (1) 
يبدأ تلقائيا ، (2) تستغرق أكثر من خمس ثوان ، و (3) ويرد في بالتوازي مع 
المحتويات الأخرى ، هناك آلية لوضع مؤقتا، إيقاف ، أو إخفاء ذلك ما لم يكن 
للحركة ، وامض أو التمرير هو جزء ضروري العملية ، و

  b.. التحديث التلقائي :عن أي لصناعة السيارات في استكمال المعلومات التي (1) 
ويبدأ تلقائيا (2) ويرد في بالتوازي مع المحتويات الأخرى ، هناك آلية للتوقف ، 
توقف ، أو إخفائه أو التحكم في وتيرة استكمال ما لم 'التحديث التلقائي هو جزء 
أساسي من هذا النشاط.

ملاحظة 1 : لتلبية الاحتياجات المتعلقة فلاش وميض المحتوى ، والرجوع إلى المبدأ 
التوجيهي 2.3.

ملاحظة 2 : لأن أي محتوى لا تفي بهذا المعيار نجاح يمكن أن تتداخل مع قدرتك على 
استخدام صفحة كاملة ، كل شيء على صفحة الويب (سواء كانت تستخدم لتلبية معايير 
النجاح أخرى أم لا) يجب أن تلبي هذه المعيار. تشاور أي شرط الامتثال 5 : عدم 
التدخل.

الملاحظة 3 : محتوى تحديثها دوريا من قبل البرنامج الذي هو دفق أو إلى وكيل 
المستخدم ليست ملزمة للحفاظ على أو تقديم المعلومات التي وردت أو بين وقفة 
واستئناف العرض ، وهذا قد لا يكون ممكنا من الناحية التقنية ، و في كثير من 
الحالات التي يمكن أن تكون مضللة.

الملاحظة 4 : لمرحلة التحميل أو وقوع حادث مماثل أثناء التي يحرم أي تفاعل ، 
يمكن النظر في الرسوم المتحركة سيكون ضروريا إذا كان التفاعل لا يمكن أن يحدث 
خلال هذه المرحلة من قبل كافة المستخدمين وإذا كان الافتقار إلى أنها تشير إلى 
التقدم لا يمكن الخلط بين المستخدمين أو يسبب لهم أعتقد أن هناك انقطاع في 
التحميل أو لم تكن ناجحة.

2.2.2 كيفية تطبيق | فهم 2.2.2

2.2.3 لا وقت للإنجاز : توقيتات لا لا غنى عنه لهذا النوع من المحتوى ، 
باستثناء أنواع تزامن وسائل الاعلام و في الوقت الحقيقي الأحداث. (المستوى أأأ)

2.2.3 كيفية تطبيق | فهم 2.2.3

2.2.4 التوقفات : انقطاعات يمكن تأجيل أو الغاء من قبل المستخدم ، باستثناء تلك 
التي تهم 'الطوارئ. (المستوى أأأ)

2.2.4 كيفية تطبيق | فهم 2.2.4

2.2.5 Reautenticazione :عندما تنتهي الدورة مصادقة ، يجب على المستخدم أن تكون 
قادرة على مواصلة عملياتها دون فقدان البيانات بعد reautenticato. (المستوى 
أأأ)

2.2.5 كيفية تطبيق | فهم 2.2.5

المبدأ التوجيهي 2.3 المضبوطات : لا تطوير المحتوى الذي يمكن أن يسبب النوبات.
فهم المبدأ التوجيهي 2.3

2.3.1 ثلاث ومضات أو أدنى من العتبة : أل صفحات الويب لا تحتوي على شيء من 
ومضات أكثر من ثلاث مرات في الثانية ، أو امض هو أدناه فلاش عتبة عامة والحمراء 
فلاش العتبة. (المستوى ألف)

نلاحظ لأن أي محتوى لا تفي بهذا المعيار نجاح يمكن أن تتداخل مع قدرة المستخدم 
على استخدام صفحة كاملة ، كامل محتويات صفحة الويب (سواء كان أو لم تستخدم 
لتلبية معايير النجاح الأخرى) يجب أن تلبي هذا المعيار للنجاح. تشاور 5 مطابقة 
الشروط : عدم التدخل.

2.3.1 كيفية تطبيق | فهم 2.3.1

2.3.2 ثلاث ومضات : أل صفحات الويب لا تحتوي على أي شيء ومضات لأكثر من ثلاث 
مرات في الثانية الواحدة. (المستوى أأأ)

2.3.2 كيفية تطبيق | فهم 2.3.2

المبدأ التوجيهي 2.4 التنقل : توفير قدرات دعم المستعمل للتنقل ، والعثور على 
المحتوى وتحديد موقفها.
فهم المبدأ التوجيهي 2.4

2.4.1 كتل الطفر : يوفر وضع لتخطي حواجز للمحتوى التي تتكرر على عدة صفحات 
الويب. (المستوى ألف)

2.4.1 كيفية تطبيق | فهم 2.4.1

2.4.2 عنوان الصفحة : أل صفحات الويب وقد العناوين التي تصف الموضوع أو الغرض. 
(المستوى ألف)

2.4.2 كيفية تطبيق | فهم 2.4.2

2.4.3 ترتيب التركيز : إذا صفحة الويب يكون أبحر بالتسلسلومتواليات الملاحة 
تؤثر على المعنى وتشغيلها ، والأشياء التي يمكن أن تحصل على التركيز استلمت 
أمرا يحافظ على معنى والعملية. (المستوى ألف)

2.4.3 كيفية تطبيق | فهم 2.4.3

2.4.4 والغرض من هذا الارتباط (في سياق) : أل الغرض من كل وصلة لا يمكن أن 
يتقرر إلا من خلال نص وصلة أو وصلة النص جنبا إلى جنب مع محتوى السياقية التي 
يمكن تحديدها برمجياإلا إذا كان الغرض من هذا الارتباط قد يكون غامضة بالنسبة 
لمعظم المستخدمين. (المستوى ألف)

2.4.4 كيفية تطبيق | فهم 2.4.4

2.4.5 وسائط مختلفة : توفير أكثر من وسيلة للتعرف على صفحة الويب في غضون 
مجموعة من صفحات ويبإلا إذا كانت صفحة ويب هو نتيجة -- أو مرحلة -- أ 'العمل. 
(المستوى ألف)

2.4.5 كيفية تطبيق | فهم 2.4.5

2.4.6 عناوين وتسميات : واستخدام رؤوس تسميات لوصف موضوع أو غرض. (المستوى ألف)

2.4.6 كيفية تطبيق | فهم 2.4.6

2.4.7 التركيز المرئى :أي واجهة مستخدم يستخدم لوحة المفاتيح لديه ميزة حيث 
يمكنك رؤية مؤشر التشغيلية للتركيز. (المستوى ألف)

2.4.7 كيفية تطبيق | فهم 2.4.7

2.4.8 المركز : جعل المعلومات متاحة على موقع المستخدم في غضون مجموعة من صفحات 
ويب. (المستوى أأأ)

2.4.8 كيفية تطبيق | فهم 2.4.8

2.4.9 والغرض من هذا الارتباط (الارتباط فقط) : إتاحة ميزات لفهم الغرض من 
وصلات على الرابط الوحيد النص ، إلا إذا كان الغرض من هذا الارتباط قد يكون 
غامضة بالنسبة لمعظم المستخدمين. (المستوى أأأ)

2.4.9 كيفية تطبيق | فهم 2.4.9

2.4.10 عناوين القسم : رؤوس القسم وتستخدم لتنظيم المحتوى. (المستوى أأأ)

ملاحظة 1 : "العنوان" يستخدم بمعناه العام ، ويتضمن العناوين وطرق أخرى لإضافة 
رأس لأنواع مختلفة من المحتوى.

ملاحظة 2 : ويغطي هذا المعيار نجاح الفروع داخل النص ، وليس مكونات واجهة 
مستخدم. مكونات واجهة المستخدم يعاملون معيار نجاح 4.1.2.

2.4.10 كيفية تطبيق | فهم 2.4.10

المبدأ 3 : مفهوم -- معلومات وتشغيل واجهة المستخدم يجب أن تكون مفهومة.
المبدأ التوجيهي 3.1 المقروءة آليا : اصنع نص مقروء ومفهوم.
فهم المبدأ التوجيهي 3.1

3.1.1 لغة الصفحة : تعيين لغة أي تقصير صفحة الويب يكون برمجيا العزم. (المستوى 
ألف)

3.1.1 كيفية تطبيق | فهم 3.1.1

3.1.2 الأطراف في اللغة : أل لغة كل ممر أو جملة في المضمون يمكن أن يكون 
برمجيا العزم باستثناء أسماء الأعلام ، والمصطلحات الفنية ، والكلمات ، 
والكلمات في اللغات أو عقوبات غير محددة المدة ، التي أصبحت جزءا لا يتجزأ من 
لغة النص فورا المنطقة المحيطة بها. (المستوى ألف)

3.1.2 كيفية تطبيق | فهم 3.1.2

3.1.3 كلمات غير عادية : إتاحة وضع لتحديد تعريفات محددة من الكلمات أو 
العبارات تستخدم بطريقة غير عادي أو غير مقيدبما في ذلك اصطلاحي و عامية. 
(المستوى أأأ)

3.1.3 كيفية تطبيق | فهم 3.1.3

3.1.4 المختصرات : إتاحة وضع تحديد شكل أو توسيع معنى المختصرات. (المستوى أأأ)

3.1.4 كيفية تطبيق | فهم 3.1.4

3.1.5 مستوى القراءة : عند قراءة النص يتطلب قدرة متقدمة أكثر من الدنيا من 
التعليم الثانوي بعد إزالة الأسماء والألقاب ، وتوفير محتوى إضافي أو إصدار 
التي لا تتطلب القدرة على القراءة أكثر تقدما من مستوى التعليم الثانوي الأدنى. 
(المستوى أأأ)

3.1.5 كيفية تطبيق | فهم 3.1.5

3.1.6 النطق : إتاحة وضع للتعرف على النطق بكلمات محددة من حيث معنى الكلمات في 
السياق ، هو غامض من دون علم والنطق. (المستوى أأأ)

3.1.6 كيفية تطبيق | فهم 3.1.6

المبدأ التوجيهي 3.2 نتأمل : إنشاء صفحات ويب التي تظهر وقابلة للتنبؤ بها.
فهم المبدأ التوجيهي 3.2

3.2.1 الرئيسى للشركة : عندما يتلقى أي عنصر التركيز ، لا ينبغي أن تبدأ 
تلقائيا سياق التحول. (المستوى ألف)

3.2.1 كيفية تطبيق | فهم 3.2.1

3.2.2 المدخلات : تغيير الإعداد في أي عنصر واجهة المستخدم لا يؤدي تلقائيا 
السياق المتغيرإلا إذا كان المستخدم قد أبلغ السلوك قبل استخدام عنصر. (المستوى 
ألف)

3.2.2 كيفية تطبيق | فهم 3.2.2

3.2.3 الملاحة متماسكة : الملاحة الآليات التي تتكرر على عدة صفحات الويب في 
غضون مجموعة من صفحات ويبيجب أن تظهر في نفس النظام المطابق في كل مرة كنت 
أكرر ، ما لم يكن التغيير قد بدأ من قبل مستخدم. (المستوى ألف)

3.2.3 كيفية تطبيق | فهم 3.2.3

3.2.4 تحديد متسقة : والمكونات التي لديها الوظيفة نفسها ضمن مجموعة من صفحات 
الويب يتم التعرف بشكل متفرد. (المستوى ألف)

3.2.4 كيفية تطبيق | فهم 3.2.4

3.2.5 التغييرات بناء على طلبها أنا تبديل السياق فقط هي التي بدأت بناء على 
طلب المستخدمين ، أو يتوفر آلية لتعطيل هذه التغييرات. (المستوى أأأ)

3.2.5 كيفية تطبيق | فهم 3.2.5

المبدأ التوجيهي 3.3 تعليمات الإدراج : مساعدة المستخدمين على تجنب الأخطاء ، 
وتسهيل لهم في الإصلاح.
فهم المبدأ التوجيهي 3.3

3.3.1 تحديد الأخطاء : إذا كشف تلقائيا خطأ الإدراج، وعنصر الخطأ في تحديد ووصف 
من خلال النص. (المستوى ألف)

3.3.1 كيفية تطبيق | فهم 3.3.1

3.3.2 تسميات أو التعليمات : يوفر تسميات أو عندما يكون المحتوى تعليمات يتطلب 
إجراءات إدخال المستخدم. (المستوى ألف)

3.3.2 كيفية تطبيق | فهم 3.3.2

3.3.3 اقتراحات لأخطاء : إذا قمت بتحديد خطأ الإدراج والتي يمكن تصحيحها ، يجب 
تقديم الاقتراحات لك ، ما لم يكن هذا من شأنه أن يعرض للخطر أمن أو الغرض من 
هذا المحتوى. (المستوى ألف)

3.3.3 كيفية تطبيق | فهم 3.3.3

3.3.4 خطأ منع (القانونية والمالية والبيانات) : لأجل صفحات الويب تتضمن من 
القيود القانونية أو مالية أو التشغيل الإدراج أو الحذف ، وإدارة البيانات 
مستخدم التحكم في نظام الايداع أو الذين يرسلون في استجابات مستخدمي شبكة 
الإنترنت لاختبار واقتنعت واحد على الأقل من الشروط التالية : (المستوى ألف)

  1.. معكوسية : إجراءات يمكن الرجوع عنها.

  2.. السيطرة : البيانات التي تم إدخالها من قبل المستخدم ، ويوفر للمستخدم 
فرصة لتصحيح أي أخطاء الإدخال.

  3.. تأكيد : يتوفر ميزات للمراجعة ، وتأكيد وتصحيح المعلومات المقدمة من قبل 
ارسالهم الى النهائي.

3.3.4 كيفية تطبيق | فهم 3.3.4

3.3.5 مساعدة : إتاحة مساعدة السياق. (المستوى أأأ)

3.3.5 كيفية تطبيق | فهم 3.3.5

3.3.6 خطأ منع (جميع) : للجميع صفحات الويب التي تتطلب نقل المعلومات من 
المستخدم اقتنعت واحد على الأقل من الشروط التالية : (المستوى أأأ)

  1.. معكوسية : إجراءات يمكن الرجوع عنها.

  2.. السيطرة : البيانات التي تم إدخالها من قبل المستخدم ، ويوفر للمستخدم 
فرصة لتصحيح أي أخطاء الإدخال.

  3.. تأكيد : يتوفر ميزات للمراجعة ، وتأكيد وتصحيح المعلومات المقدمة من قبل 
ارسالهم الى النهائي.

3.3.6 كيفية تطبيق | فهم 3.3.6

المبدأ 4 : القوي -- المحتوى يجب أن تكون قوية بما يكفي لتفسير موثوق بها من 
قبل طائفة واسعة من وكلاء المستخدمين ، بما في ذلك التكنولوجيات المساعدة.
المبدأ التوجيهي 4.1 المتوافقة : لضمان أقصى قدر من التوافق مع وكلاء الحالية 
والمستقبلية للمستخدم ، بما في ذلك التكنولوجيات المساعدة.
فهم المبدأ التوجيهي 4.1

4.1.1 نحوي التحليل (تحليل) :في محتوى تنفيذها باستخدام لغة ترميزية ، عناصر قد 
الانفتاح الكامل وإغلاق العلامات هي متداخلة وفقا لسمات معينة لا تحتوي على 
التكرارات ، وجميع معرفات هي فريدة من نوعها ، إلا إذا كانت المواصفات يسمح 
باستثناءات. (المستوى ألف)

نلاحظ العلامة الافتتاحية والختامية التي تفتقر إلى الطابع الأساسي بسبب 
هيكلها ، وكأنه في عداد المفقودين زاوية إغلاق قوس ، أو علامات الاقتباس 
التنافر سمة لا يمكن اعتبارها كاملة.

4.1.1 كيفية تطبيق | فهم 4.1.1

4.1.2 اسم ودور وقيمة التداول : للجميع مكونات واجهة مستخدم (بما في ذلك على 
سبيل المثال لا الحصر : عناصر النموذج ، وصلات والمكونات التي تولدها مخطوطات) 
اسم (اسم) و دور (دور) ينبغي أن يكون برمجيا العزم، يجب على الدول ، والخصائص 
والقيم التي يمكن أن تحدد من قبل المستخدم يمكن يتم تعيين من قبل 
البرنامجوالإخطارات على تغيير الوضع القائم من هذه العناصر يجب أن تتاح تحركات 
عاجلةبما في ذلك أفرقة التقييم. (المستوى ألف)

نلاحظ هذا المعيار للنجاح له أهمية خاصة بالنسبة للويب من الكتاب الذين يصابون 
أو البرمجة مع لغات البرمجة ، عن عناصر من واجهات المستخدم. على سبيل المثال ، 
عندما تستخدم وفقا للمواصفات والضوابط القياسية أتش تي أم أل تلبية هذا 
المعيار.

4.1.2 كيفية تطبيق | فهم 4.1.2

مطاوعة
هذا القسم التشريعات.

يسرد هذا المقطع في الاحتياجات مطاوعة إلى WCAG2.0. كما يوفر معلومات عن كيفية 
تقديم الإعلانات من الامتثال ، وعلى الرغم من أنها تعتبر اختيارية. وأخيرا ، 
توضح أهمية متوافق مع سهولة الوصول إليها نظرا إلى أن الالتزام لا يمكن تحقيقه 
إلا عن طريق استخدام تقنيات مختلفة في طريقة انهم يؤيدون الوصول. أل فهم 
الامتثال يتضمن توضيحات إضافية حول مفهوم التوافق مع سهولة الوصول إليها.

متطلبات التوافق
لصفحة ويب يفي WCAG 2.0 ، يجب أن تستوفي جميع الشروط التالية :


1. مستوى الامتثال : وينبغي أن أحد المستويات التالية من الامتثال تكون راضية 
تماما.

  a.. المستوى ألف : على المستوى ألف (والذي هو الحد الأدنى) ، و صفحة الويب 
يرضي كل مستوى ومعايير النجاح ، أو يتم توفيرها يتوافق صيغة بديلة.

  b.. المستوى ألف :للامتثال على ألف ، صفحة ويب يرضي جميع معايير النجاح في 
المستوى ألف وألف ألف ، أو إذا كنت تقدم صيغة بديلة تتفق مع احمد المستوى.

  c.. المستوى ااا :للامتثال لااا المستوى ، صفحة ويب يرضي جميع معايير النجاح 
في المستوى ألف ، وألف ألف المستوى ااا المستوى ، أو إذا كنت تقدم صيغة بديلة 
تتفق مع مستوى ااا.

ملاحظة 1 : على الرغم من أن الامتثال يمكن أن يتحقق إلا على المستويات المذكورة 
أعلاه ، من الكتاب وتشجع على التواصل (بيانهم) أي تقدم نحو تحقيق معايير النجاح 
المنتمين إلى مستويات أعلى من الامتثال أن يتحقق.

ملاحظة 2 : فمن المستحسن عدم اشتراط الامتثال للمتطلبات التنظيمية مثل ااا 
المستوى لمواقع ويب بأكملها ، كما بالنسبة لبعض أنواع المحتوى لا يمكن أن تفي 
بجميع المعايير ذات الصلة لتحقيق النجاح على المستوى ااا.


2. صفحات كاملة : أل مطاوعة (وعلى مستويات الامتثال) ، في اشارة الى كله صفحات 
الويبو لا يمكن أن يتحقق من خلال استبعاد جزء من الصفحة.

ملاحظة 1 : من أجل تحديد الامتثال ، وبدائل لبعض محتوى الصفحة التي تعتبر جزءا 
لا يتجزأ من الصفحة حيث يمكن الحصول عليها مباشرة من الصفحة في السؤال ، مثل 
وصف واسعة النطاق أو البديلة عرضا لشريط فيديو.

ملاحظة 2 : والكتاب صفحات الويب التي لا يمكن تحقيق الامتثال بسبب المحتوى 
الخارجي لا يعملون في البلاغ نفسه قد نظر بيان للامتثال جزئي.


3. عمليات كاملة : عندما صفحة الويب هو جزء من سلسلة من الصفحات التي تحتوي على 
محاولة (على سبيل المثال ، سلسلة من الخطوات التي يتعين الانتهاء من أجل إكمال 
المهمة) ، كل صفحات الويب المتعلقة به يجب أن يتوافق مع مستوى محدد مسبقا أو 
أعلى. (الامتثال لمستوى معين ليس من الممكن إذا واحدة من الصفحات في تسلسل لا 
يتفق مع هذا المستوى ، أو أي أفضل).

المثال متجر على شبكة الإنترنت يوفر عددا من الصفحات لاختيار وشراء المنتجات. 
كل الصفحات المنتمين إلى هذه السلسلة ، من البداية إلى النهاية (الدفع) يجب ان 
تفي حتى أن العملية كلها يمكن اعتبارها مرضية.


4. باستخدام التكنولوجيا فقط بطريقة تتفق مع سهولة الوصول إليها : يجب أن يقوم 
حصرا على الاستخدامات متوافق مع سهولة الوصول إليها من التكنولوجيا يستخدم 
لتلبية معايير النجاح. أي معلومات أو وظيفة تقدم بطرق غير متوافق مع إمكانية 
الوصول باللغات متوافقة مع سهولة الوصول إليها. (انظر : فهم التوافق مع سهولة 
الوصول إليها).


5. عدم التدخل : إذا التكنولوجيا وتستخدم في غير دولة -- متوافق مع سهولة 
الوصول إليهاأو إذا استخدمت بطريقة لا تتفق مع ، يجب ألا تمنع المستخدمين من 
الوصول إلى باقي الصفحة. علاوة على ذلك ، صفحة الويب ككل لا تزال لتلبية 
متطلبات الامتثال وفقا لأي واحد من الشروط التالية :

  1.. عند أي تكنولوجيا الذي يميل يتم تمكين المستخدم في البرنامج ،

  2.. عند أي التكنولوجيا التي تستند اليها معطل في البرنامج المستخدم ، و

  3.. عند أي التكنولوجيا التي تستند اليها غير معتمد من قبل مستخدم

وحتى الآن ، ما يلي معايير النجاح تنطبق على جميع المحتوى على الصفحة ، بما في 
ذلك المحتوى الذي لا يعتمد على تحقيق الامتثال ، ونظرا لأنه لا يلبي لهم يمكن 
أن تتداخل مع استخدام هذه الصفحة :

  a.. 1.4.2 -- التحكم في الصوت،

  b.. 2.1.2 -- أي عائق أمام استخدام لوحة المفاتيح،

  c.. 2.3.1 -- ثلاث ومضات أو أدنى من عتبةو

  d.. 2.2.2 -- وقفة ، إيقاف ، إخفاء.

نلاحظ إذا كانت صفحة لا (على سبيل المثال صفحة اختبار أو سبيل المثال) ، فإنه 
لا يمكن أن يدرج في مجال الامتثال ، أو أن تكون جزءا من إعلان المطابقة.

لمزيد من المعلومات أو أمثلة ، انظر فهم متطلبات الامتثال.

إعلان المطابقة (اختياري)
الالتزام يجب أن يشمل فقط أولئك صفحات الويب. في أي حال ، يمكنك إنشاء إعلان 
الامتثال على صفحة واحدة ، سلسلة من صفحات أو أكثر من صفحات ويب ذات الصلة.

عناصر إلزامية من إعلان المطابقة
الإعلانات المطابقة ليس واجبا. الكتاب يمكن أن تتفق مع WCAG2.0 دون الحاجة 
لتعلن صراحة. ومع ذلك ، عندما يكون من المتوقع أن إعلان المطابقة يجب وتشمل 
المعلومات التالية :

  1.. تاريخ الإعلان

  2.. اسم من المبادئ التوجيهية ، وإصدار أوري "قواعد محتوى الويب 2.0 
http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211/"

  3.. مستوى الامتثال راضية : (المستوى ألف ، أو ألف ألف أأأ)

  4.. وصف موجز لصفحات الويبكما قائمة العنوان الذي يشير إلى بيان ، بما في ذلك 
أية نطاقات فرعية إدراجها في الإعلان.

  ملاحظة 1 :صفحات ويب يمكن وصفها مع قائمة أو تعبيرا يصف كل محددات إدراجها في 
الإعلان.

  ملاحظة 2 : على شبكة الإنترنت المنتجات التي ليس لديها أوري قبل التثبيت على 
الزبون على الويب قد تقدم إعلانا بشأن مطابقة المنتج مرة واحدة مثبتة.

  5.. قائمة تقنيات الويب الذي تستند محتوى.

نلاحظإذا كنت تستخدم شعار الامتثال ، فإنه يمثل الإعلان ويجب أن تكون مصحوبة 
العناصر المطلوبة المذكورة أعلاه.

العناصر الاختيارية من إعلان المطابقة
بالإضافة إلى العناصر الإلزامية المنصوص عليها في إعلان المطابقة ، فإننا نعتبر 
استخدام معلومات إضافية من أجل مساعدة المستخدمين. للحصول على معلومات إضافية 
الموصى بها هي :

  a.. قائمة معايير النجاح أعلى من المستوى التي تقدمها إعلان المطابقة ، والتي 
قد استوفيت. وينبغي أن تقدم هذه المعلومات في شكل قابل للاستعمال من قبل 
المستخدمين ، ويفضل مع الحاسوب والفوقية للقراءة.

  b.. قائمة تكنولوجيات محددة "لكن استخدامها لا غنى عنه للاستخدام.

  c.. قائمة عملاء المستخدمين ، بما في ذلك التكنولوجيا المساعدة ، وتستخدم 
لاختبار محتويات.

  d.. معلومات إضافية عن أي جهاز أو أكثر من المعايير لتحقيق النجاح ، وقادرة 
على زيادة مستوى الوصول.

  e.. وهناك نسخة في الحاسوب الفوقية مقروء إلى قائمة تكنولوجيات محددة الكامنة 
لاستخدام المحتوى.

  f.. وهناك نسخة في كمبيوتر للقراءة الإعلان الفوقية المطابقة.

ملاحظة 1 : الرجوع إلى وتشمل البيانات الامتثال لمزيد من المعلومات ، وعرض بعض 
الأمثلة من إعلان المطابقة.

ملاحظة 2 : الرجوع إلى فهم البيانات الوصفية لمزيد من المعلومات حول استخدام 
البيانات الفوقية في الإعلانات المطابقة.

بيان الامتثال الجزئي -- الطرف الثالث المحتوى
ويمكن في بعض الأحيان محتوى صفحات الويب ستضاف في وقت لاحق من واحد الأولية. 
ومن الأمثلة على ذلك برنامج للبريد الالكتروني ، بلوق ، وهي المادة التي تسمح 
للمستخدمين لإدراج التعليقات أو التطبيقات التي تلقي تبرعات من المستخدمين. 
وهناك أمثلة أخرى يمكن أن تكون الصفحة بمثابة بوابة أو موقع الأخبار ، وتتألف 
من تجمع المحتوى من العديد من المستخدمين ، أو المواقع التي تلقائيا إدراج 
المحتوى من مصادر مختلفة في أوقات مختلفة ، مثل الاعلانات التي يتم إدخالها 
بشكل حيوي.

في هذه الحالات ، لا يمكنك التنبؤ بما سيكون محتوى الصفحات قبل إرسالها. ومن 
المهم أن نلاحظ أن محتوياتها لا يتم التحقق قد تؤثر على إمكانية الوصول إلى 
المحتوى وقعت. في هذا الصدد ، يمكنك الاختيار بين حلين :

  1.. يمكن أن تقدم توضيحا ليتفق على أساس التزامهم بتنفيذ التصويبات. إذا كانت 
مثل هذه الصفحة يتم فحصها وتصحيحها في غضون يومي عمل (عن طريق إزالة أو تصحيح 
محتويات غير متوافقة) ، ثم فإنه يمكن تضمينها توضيحا بشأن الامتثال صفحة قائلة 
انها الامتثال للاستثناء من أخطاء في المساهمات الخارجية ، والتي سيتم ومع 
ذلك ، أو تصحيحها أو إزالتها في أقرب وقت اعتراضها. إذا لم يكن من الممكن رصد 
أو تصحيح المضمون لا يمتثل ، ثم قد لا يكون هناك إعلان المطابقة ؛

  أو

  2.. يمكن أن يكون بيانا "للامتثال جزئي" مؤكدا ان عدم المطابقة للصفحة ، 
مشيرا إلى أن الصفحة قد تكون مرضية إذا أزيلت بعض الأجزاء. صيغة هذا البيان قد 
يكون "هذه الصفحة ليست متوافقة ، ولكن لن تمتثل ل WCAG2.0 في العاشر المستوى 
إذا كانت الأطراف التي تنشأ من مصادر غير المنضبط تم إزالة (أو مستبعدة). 
"وعلاوة على ذلك ، وبيان الامتثال الجزئي لم يتم التحقق من محتويات يمكن وصفها

    1.. ويأتي في مقدم البلاغ عندما لا تملك السيطرة.

    2.. فإنه يوصف بحيث يمكن للمستخدمين التعرف عليه (على سبيل المثال لا يمكنك 
أن تقول "جميع الاطراف لا يملكها لنا" ، إلا أنها لم تحدد بشكل واضح على هذا 
النحو).

إعلان المطابقة -- اللغة
نشرت أيار / مايو أن تكون بمثابة بيان للامتثال جزئي بسبب اللغة "عندما تكون 
الصفحة غير متوافق ، ولكنه سيكون ما اذا كانت هناك الدعم لسهولة الوصول إليها 
لجميع اللغات المستخدمة في الصفحة. الصيغة لاستخدام ستكون كما يلي : "هذه 
الصفحة لم يمتثل ، ولكن سيمتثل WCAG 2.0 ، المستوى العاشر ، وإذا كان هناك 
متوافقة مع سهولة الوصول إليها للغة التالي (أو للغات التالية : "

التذييل ألف : مسرد
هذا القسم التشريعات.

  الاختصار
  شكل قصيرة لكلمة أو عبارة أو اسم الاختصار حيث لم تصبح جزءا من لغة مشتركة

  ملاحظة 1 : هذا المصطلح يشمل الاختصارات والمختصرات ، حيث :

    1.. أل المختصرات هي أشكال اختصار للاسم أو جملة تتكون من الأحرف الأولى 
للكلمات أو المقاطع الواردة في ذلك اسم أو جملة

    ملاحظة 1 : ليست محددة في جميع اللغات.

    المثال 1 : سنكف هو اختصار الفرنسية التي تحتوي على الأحرف الأولى من 
الشركة الوطنية للسكك الحديدية، والسكك الحديدية الوطنية الفرنسية.

    مثال 2 : اسبانيا هي مختصر يكستراسينسوري تصور الانجليزية.

    2.. أل المختصراتالصيغ المختصرة تتكون من الأحرف الأولى أو أجزاء من 
الكلمات الأخرى (في اسم أو جملة) التي يمكن أن تكون وضوحا كما في كلمة

    المثال نوا هو اختصار الاستفادة من الولايات المتحدة والمكونة من الأحرف 
الأولى لل الوطنية للمحيطات والغلاف الجوي.

  ملاحظة 2 :وقد اعتمدت بعض الشركات على استخدام اختصار لاسم الشركة. في هذه 
الحالات ، واسم الشركة الجديدة ، يتمثل في جمع هذه الرسائل (على سبيل المثال ، 
الجمعية المصرية) والكلمة لم تعد تعتبر لفظة.

  الذي نؤيده (التكنولوجيا)
  المحتوى امتثال إذا كان هذا التكنولوجيا مغلقا أو غير مدعومة.

  مساعدة السياقية
  مساعدة النص الذي يقدم معلومات بشأن الوظيفة التي يجري تنفيذها حاليا

  نلاحظ علامات واضحة يمكن أن تكون بمثابة السياق مساعدة الحساسة.

  أنواع وسائل الإعلام البديلة في الوقت المناسب
  وثيقة تتضمن وصفا دقيقا للنصوص تسلسل الأحداث في الصوت والفيديو ، ويوفر 
القدرة على تحقيق نفس النتائج على النحو موقت التفاعل

  نلاحظ وهناك سيناريو تستخدم لخلق أنواع وسائل الإعلام يجتمع مع تزامن هذا 
التعريف إلا إذا كان من الصحيح أن يمثل بصدق الصيغة النهائية بعد التحرير.

  نص بديل
  النص هذا هو برمجيا المقترنة نص غير مضمون أو التي تشير إلى أن النص هو 
برمجيا المرتبطة غير مضمون النص. والنص الذي يتم برمجيا المرتبطة النص الذي 
يمكن تحديد موقع برمجيا من قبل المنظمات غير مضمون النص.

  المثال صورة في التخطيط هو موضح في النص في الفقرة أدناه التخطيط. على المدى 
القصير النص البديل لهذا الرسم البياني التالي يبين وصفا.

  نلاحظ لمزيد من المعلومات تشير إلى فهم النص البدائل.

  غامضة للمستخدمين في العام
  يمكن أن الهدف لا يمكن تحديدها من قبل الاتصال والمعلومات من كل صفحة على 
شبكة الإنترنت يتم تقديم المستخدم في وقت واحد مع وصلة (على سبيل المثال ، من 
شأنه أن القراء غير المعوقين لا نعرف ما من شأنه أن يجعل اتصال حتى يتم تنشيطه)

  المثال والجوافة كلمة في الجملة التالية "واحدة من أبرز الصادرات والجوافة" 
هو اختصار. وصلة يمكن أن يؤدي إلى وضع تعريف للالجوافة ورسما بيانيا تتضمن 
الكمية المصدرة من الجوافة أو صورة لشخص الجوافة الحصاد. حتى الارتباط لم يتم 
تنشيط ، جميع القراء ليس لديهم قناعات والشخص المعوق ليس حرمانا.

  أسكي الفن
  الصورة التي تولدها على تكوين العديد من حروف النص أو رموزا (عادة باستخدام 
حروف طباعية 95 التي حددها أسكي)

  الصوت
  تكنولوجيا استنساخ الصوت

  نلاحظ الصوت يمكن أن تنشأ حتى توليفها (بما في ذلك تركيب الكلام) ، وسجلت 
الأصوات من العالم الحقيقي ، أو على حد سواء.

  كتلة النص
  أكثر من جملة واحدة من النص

  تبديل السياق
  تغييرات هامة في محتوى صفحة الويب وهو ، إذا كان المستخدم من دون ان يدري ، 
يمكن للمستخدمين تربكها الذين لم يكن لديك وقت واحد من عرض صفحة كاملة

  وتشمل التغييرات في سياق التغييرات هي :

    1.. البرنامج المستخدم؛

    2.. نافذة؛

    3.. التركيز ؛

    4.. محتوى ان التغييرات معنى صفحة الويب.

  نلاحظ وهناك تغيير في المضمون ليست دائما على تغيير السياق. إحداث تغييرات في 
المضمون ، كما طبق الجانب لتمتد إلى القائمة ديناميكية ، أو السيطرة عليه من 
خلال الجداول ، لا يعني بالضرورة تغيير السياق ، إلا إذا قمت بتغيير واحدة من 
النقاط المذكورة أعلاه (التركيز على سبيل المثال).

  المثال فتح نافذة جديدة ، نقل التركيز إلى عنصر آخر ، والانتقال إلى صفحة 
جديدة (بما في ذلك ما قد يبدو للمستخدم كوسيلة للانتقال إلى صفحة جديدة) أو إلى 
حد كبير إعادة تنظيم محتوى الصفحة كلها أمثلة على التغيرات في السياق .

  كلمة التحقق
  اختصار ل "تماما الآلي العامة لاختبار تورينج اقول للكمبيوتر والبشر بصرف 
النظر"(اختبار تورينج ومؤتمتة بالكامل العامة ، من أجل التمييز بين البشر من 
أجهزة الكمبيوتر)

  ملاحظة 1 : كبتش النصوص غالبا ما تتطلب من المستخدم لكتابة النص في صورة أو 
طمسها أو مخبأة في ملف صوتي.

  ملاحظة 2 : وهناك اختبار تورينج هو أي نظام من الاختبارات التي صممت لتميز 
الإنسان عن الآلة. اسمها مشتق من الكمبيوتر الشهير آلان تورنج. والعبارة التي 
صيغت بها باحثون في جامعة كارنيجي ميلون. [كلمة التحقق]

  متوافق مع سهولة الوصول إليها
  متوافق مع أفرقة التقييم ومع ميزات الوصول وغيرها من المتصفحات تحركات عاجلة.

  من أجل لتكنولوجيا الويب محتوى (أو سمة واحدة من هذه التكنولوجيا) يمكن 
تعريفه بما يتفق مع سهولة الوصول إليها ، يجب أن تفي كل من النقاط التالية :

    1.. أل التكنولوجيا محتوى ويب يجب أن تكون متوافقة مع المستخدم التكنولوجيا 
المساعدة. وهذا يعني أن الطريقة التي يتم استخدام تقنية تم اختبارها من أجل 
التشغيل المتداخل مع التكنولوجيات المساعدة للمستخدمين في اللغة (اللغات) 
محتوى ،

    و

    2.. محتوى الويب التكنولوجيا يجب أن تكون برامج المستخدم التي تدعم إمكانية 
الحصول عليها والتي تكون متاحة للمستخدمين. عندما يتحقق هذا اذا واحد على الأقل 
من الحالات التالية :

      1.. ويجب أن تكون معتمدة أصلا التكنولوجيا عن طريق برامج للمستخدم على 
نطاق واسع ، بدوره متوافقة مع سهولة الوصول إليها (مثل هتمل والمغلق) ؛

      أو

      2.. والتكنولوجيا يجب أن تكون متوافقة مع المكونات في نطاق واسع ، بدوره 
متوافقة مع سهولة الوصول إليها ؛

      أو

      3.. المحتوى يجب أن تتوفر في بيئة المحمية مثل شبكة الجامعة أو شبكة 
الشركة والمستخدم من التكنولوجيا اللازمة والمستخدمة من قبل المنظمة نفسها وهو 
متوافق مع سهولة الوصول إليها ؛

      أو

      4.. دليل المستخدم أو البرامج التي تعتمد على التكنولوجيا المتوافقة مع 
سهولة الوصول إليها وغير متوفرة للتحميل أو شراء بطريقة ما يلي :

        a.. لا ينطوي على مزيد من شخص من ذوي الإعاقة مع الأصحاء و

        b.. يكون من السهل العثور والحصول على لشخص معوق ، فضلا عن الأصحاء.

  ملاحظة 1 : والعامل WCAG وW3C لا تحدد كيفية العديد من التكنولوجيات المعينة 
والتي يجب أن تكون متوافقة مع ويب معين التكنولوجيا بحيث يمكن تعريفها 
conpatibile مع سهولة الوصول إليها. (انظر : مستوى الدعم اللازم للتكنولوجيا 
المساعدة على أن تكون "متوافقة مع سهولة الوصول إليها").

  ملاحظة 2 : تكنولوجيات الويب يمكن أن يستخدم بطرق غير متوافق مع سهولة الوصول 
إليها بشرط ألا يكون لها ميزة لا غنى عنه للمستخدم ، وشريطة أن تكون الصفحة ككل 
يلبي متطلبات المطابقة ، بما في ذلك تطابق متطلبات 4 : استخدام التكنولوجيا فقط 
بطريقة تتفق مع سهولة الوصول إليها و 5 مطابقة الشروط : عدم التدخل.

  الملاحظة 3 : عندما تكنولوجيا الإنترنت يستخدم "بطريقة متوافقة مع سهولة 
الوصول إليها" لا يعني أن التكنولوجيا بأكملها أو كل من يستخدم نفس هم. معظم 
التكنولوجيات ، بما في ذلك أتش تي أم أل ، لا يمكن الوصول إليها في واحدة على 
الأقل من خصائصها أو استخدامها. صفحات الامتثال ل WCAG إذا كنت تستطيع ضمان أن 
المستخدمين لهذه التكنولوجيا هي تلك التي تتوافق مع سهولة الوصول إليها وذلك 
لتلبية متطلبات WCAG.

  الملاحظة 4 : عند الإشارة إلى محتوى ويب التكنولوجيات التي لها إصدارات 
متعددة ، ينبغي إعطاء دعم الإصدارات.

  الملاحظة 5 : طريقة واحدة للكتاب للعثور على حالات استخدام التكنولوجيا يمكن 
أن تكون متوافقة مع تقارير استشارية الوصول استخدام الحالات التي يكون فيها 
الوصول تم توثيقه (انظر فهم كيفية استخدام الانترنت والتكنولوجيا السهلة 
المنال). والكتاب ، يمكن للشركات والمصنعين وغيرها من التكنولوجيا وثيقة كيفية 
استخدام التكنولوجيا في متناول محتوى ويب ، ولكن ، في جميع وثائق كيفية استخدام 
التكنولوجيا ينبغي أن تتفق على تعريف تكنولوجيات متوافقة مع إمكانية الوصول إلى 
محتوى ويب وقال في وقت سابق.

  عنصر واجهة المستخدم
  جزء من المحتوى الذي ينظر إليه من قبل المستخدمين في عنصر تحكم واحد من أجل 
وظيفة منفصلة

  ملاحظة 1 : واجهات المستخدم لمكونات متعددة يمكن تنفيذها باعتبارها عنصرا 
برنامجيا واحدة. هذه العناصر ليست مرتبطة تقنيات البرمجة ، وإنما إلى ما 
المستخدم تعتبره ضوابط منفصلة.

  ملاحظة 2 : مكونات واجهة المستخدم وتشمل العناصر شكل وصلات وكذلك المكونات 
التي تولدها البرامج النصية.

  المثال التطبيق صغير يحتوي على "السيطرة" التي يمكن استخدامها للتنقل عبر خط 
من المحتوى ، أو صفحة وصول عشوائي. لأن كل هذه الميزات لن تحتاج إلى اسم ويمكن 
وضعها بشكل مستقل ، وينبغي أن يكون كل "عنصر واجهة المستخدم."

  مطاوعة
  الذي يرضي جميع متطلبات معيار معين ، أو التوجيهي مواصفات

  المحتوى (محتوى ويب)
  المعلومات والخبرات الحسية إليكم من البرنامج المستخدمبما في ذلك رمز أو 
العلامات التي تحدد إطار عمل، والجوانب العرض والمحتوى التفاعلي

  نص غير مضمون
  أي محتوى لا تمثل سلسلة من الأحرف برمجيا العزم أو حيث التسلسل لا يعبر عنه 
اللغة الطبيعية

  نلاحظ على سبيل المثال ، من 'أسكي الفن (مجموعة من الحروف التي تشكل 
تصاميم) ، والرموز ، وleetspeak (هاكر الجعجعة التي تستخدم بدائل للرسائل مع 
الأرقام) ، والصور التي تمثل النص.

  محتوى إضافي
  محتوى المحتوى الإضافي الذي يوضح أو توضح الابتدائي

  المثال 1 : إصدار الصوت من صفحة الويب.

  مثال 2 : تفسير واحد ل محاولة معقدة.

  المثال 3 : والفقرة التي تلخص أهم النتائج والتوصيات التي قدمت كجزء من دراسة 
بحثية.

  سياق الروابط البرنامجية
  المعلومات الإضافية التي قد تكون برمجيا العزم بواسطة تقارير مع وصلة ، إلى 
جانب ربط النص ، وعرضها على المستخدمين بطرق مختلفة

  المثال في مواصفات أتش تي أم أل ، يمكن تحديد المعلومات التي يمكن برمجيا من 
وجود صلة باللغة الإنكليزية يتضمن النص الذي هو في نفس الفقرة ، قائمة ، أو 
خلية جدول كارتباط أو في رأس خلية الجدول مقترن الخلية التي تحتوي على رابط.

  نلاحظ منذ قارئات الشاشة تفسير علامات الترقيم ، كما أنها يمكن أن توفر 
للسياق الجملة الحالية ، وعندما يتم التركيز على وجود صلة في تلك الجملة.

  مستخدم التحكم
  البيانات التي تهدف إلى أن يتمتع به من المستخدمين

  نلاحظ هذا لا يشير إلى أشياء مثل تصفح الإنترنت أو سجلات رصد بيانات محرك 
البحث.

  المثال الحقول "الاسم" و "التصدي" لملف تعريف مستخدم.

  التسلسل الصحيح للقراءة
  حيث تتدفق الكلمات والفقرات التي قدمت في ترتيب سلسلة لا يغير المعنى من 
المحتوى

  وصف الصوت
  رواية تضاف إلى الصوت المستخدمة في وصف التفاصيل الهامة المرئية ، الامر الذي 
لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك تضمنت الاستماع إلى الصوت الرئيسي

  ملاحظة 1 : وصف لصوت الفيديو يوفر معلومات حول الإجراءات ، حرفا ، يتغير 
المشهد ، والنص على الفيديو وغيرها من المحتويات المرئية.

  ملاحظة 2 : في وصف الصوت القياسية ، والسرد ويضاف ليتزامن ذلك مع توقف موجودة 
في مسار الصوت الرئيسي. (انظر أيضا مدد وصف الصوت).

  الملاحظة 3 : عندما تكون جميع المعلومات الفيديو وترد في الصوت موجودا ، لا 
يوجد وصف مزيد من الصوت.

  الملاحظة 4 : كما دعا الى "الفيديو وصف" و "السرد الوصفي".

  مدد وصف الصوت
  وصف الصوت التي يتم دمجها في عنصر السمعي البصري من خلال وضع على عقد 
الفيديو، وإلى إتاحة المزيد من الوقت لوصف

  نلاحظ هذه التقنية تستخدم فقط عندما تكون الفيديو لا يمكن فهمه دون وصف الصوت 
وعندما توقف إضافية في كلمة قصيرة للغاية.

  برمجيا العزم (برمجيا أو تحديدها)
  ما هي البرامج التي تحددها من البيانات التي قدمها صاحب البلاغ ، بحيث مختلفة 
تحركات عاجلةبما في ذلك أفرقة التقييم، هل يمكن استخراج وتقديم المعلومات بطرق 
مختلفة

  المثال 1 : تحدد في اللغة الترميزية من العناصر والسمات التي يتم الوصول 
إليها مباشرة مع التكنولوجيا المساعدة على نطاق أوسع.

  مثال 2 : تحدده هياكل بيانات محددة لتكنولوجيا معينة هو منصوص عليه في لغة من 
دون وضع علامات عليها وإتاحتها للتكنولوجيا المساعدة عن طريق API يمكن الوصول 
إليها على نطاق واسع بدعم من التكنولوجيا المساعدة على نطاق أوسع.

  تعليق (أو ترجمات)
  البديل متزامنة البصرية و / أو نص بديل للحصول على معلومات سمعية (منطوقة أو 
لا) الضرورية لفهم محتوى الوسائط المتعددة

  ملاحظة 1 : والتسميات هي مثل ترجمات من الحوار وحده باستثناء حقيقة أن أنقل 
ليس فقط في مضمون الحوار بل تحدث أيضا صوت بديل للمعلومات ، وليس الحوار ، أمر 
ضروري لمحتوى المبرمجة ، بما في ذلك المؤثرات الصوتية ، والموسيقى ، والضحك ، 
تحديد هوية وموقع اللغة.

  ملاحظة 2 : تعليق جلسة مغلقة)أغلقت تسمية توضيحية(هل البدائل التي يمكن 
تعطيلها من قبل بعض اللاعبين.

  الملاحظة 3 : تعليق فتح)تعليق المفتوحة(هل هذه ، أيا كان نوعها ، والتي لا 
يمكن تعطيل. على سبيل المثال ، إذا كنت تستخدم البصرية البديلة صورة نص بديل 
مضمن الفيديو.

  الملاحظة 4 : تعليق لا ينبغي أن يخفي أو عرقلة المعلومات ذات الصلة في 
الفيديو.

  الملاحظة 5 : في بعض البلدان ، وتعليق تسمى ترجمات.

  الملاحظة 6 : أل وصف الصوت قد يكون مصحوبا التسميات ، ولكن قد لا تكون هناك 
حاجة ، لأن وصف المعلومات التي سبق عرضها بصريا.

  الطوارئ
  أي مفاجئة غير متوقعة أو حدوث الحالة التي تتطلب اتخاذ إجراءات فورية للحفاظ 
على صحتهم وسلامتهم أو الممتلكات

  خطأ في إدخال البيانات
  البيانات المدخلة من قبل المستخدم غير صحيحة وغير مقبولة

  نلاحظ هذا يحدث عندما :

    1.. أل صفحة الويب المعلومات ضرورية ، ولكن المستخدم لا إمدادات

    2.. يتيح للمستخدم معين ، ولكن هذا لا يفي الشكل المتفق عليه للبيانات 
المطلوبة أو القيم

  محددة التجربة الحسية
  التجربة الحسية التي ليست مجرد ديكور فقط وليس لديها كما ان هدفه الاساسي هو 
أن تقدم معلومات هامة أو أداء وظيفة

  المثال وتشمل الأمثلة على الأداء على الناي المنفرد ، والأعمال الفنية 
البصرية وما إلى ذلك.

  اصطلاحي
  يمكن أن معنى العبارة التي لا يمكن الاستدلال على ذلك من معنى الكلمات 
الفردية والكلمات المحددة والتي لا يمكن تغييرها دون فقدان للمعنى

  نلاحظ التعبيرات الاصطلاحية لا يمكن أن يترجم مباشرة ، كلمة كلمة ، دون أن 
تفقد معناها (ثقافية أو تعتمد على اللغة).

  المثال 1 : باللغة الانكليزية ، "تسرب للحبوب"(باللغة الايطالية" صب 
الفاصوليا ") تعني" ليكشف عن سر "، ولكن" يدقون على حبوب "أو" صب الخضر "لا 
يعني الشيء نفسه.

  مثال 2 : في اليابان ، فإن عبارة "さじを投げる"يترجم حرفيا الى" تشغيل ملعقة "، 
لكنه في واقع الأمر يعني أنه ليس هناك شيء يمكنك القيام به ، وأخيرا استسلم.

  المثال 3 : في الهولندية "Hij جينج التقى دي kippen المرجع stok"يترجم حرفيا 
الى" ذهبت الى المجثم مع الدجاج "لكنه في الواقع يعني أنه ذهب إلى الفراش 
مبكرا.

  ضروري
  كل ذلك ، وإذا أزيلت ، من شأنه أن يغير جذريا من المعلومات أو وظيفة من 
المحتوى ، و لم تسفر عن المعلومات الصحيحة وظيفة في أي بطريقة تتفق مع

  التسمية
  النص أو المكون الآخر نص بديل تقديم المستخدم لتحديد عنصر في محتوى على شبكة 
الإنترنت

  ملاحظة 1 : التسمية المقدمة إلى جميع المستخدمين بحيث اسم يمكن أن تكون خفية 
وإلا تعرضت لالتكنولوجيا المساعدة. في كثير من الحالات (ولكن ليس كلها) الاسم 
والعلامة هي نفسها.

  ملاحظة 2 : تسمية ومصطلح لا يقتصر على تسمية هذا البند في مواصفات أتش تي أم 
أل.

  في الوقت الحقيقي الأحداث
  الحدث الذي أ) تجري بالتوازي مع عرض و (ب) لا يخلو تماما من المحتوى المقدم

  المثال 1 : بث الصوت / الفيديو على الويب (البث الشبكي() من الأداء الحي 
(يحدث بالتوازي مع عرض وليس بشكل مسبق).

  مثال 2 : مزاد على تمشيا مع الناس الذين يثيرون (يحدث بالتوازي مع العرض 
الخاص به).

  المثال 3 : تفاعل الناس الذين يعيشون في العالم الافتراضي باستخدام الآلهة 
(ليس تماما المتولدة عن مضمون ويحدث بالتوازي مع العرض الخاص به).

  فلاش
  زوج من التغييرات في معارضة الإنارة النسبية، الذي يمكن أن يسبب النوبات لدى 
بعض الناس إذا كانت الفترة الفاصلة بين هذه التغييرات وعالية جدا في نطاق معين 
من الترددات

  ملاحظة 1 : تشاور فلاش عتبة عامة أو أحمر فلاش العتبة لتوفير المعلومات عن 
أنواع الفلاش التي لا يسمح.

  ملاحظة 2 : انظر أيضا تومض بشكل متقطع.

  ميزات
  العمليات والنتائج التي تحققت من خلال عمل المستخدم

  مجموعة صفحات ويب
  سلسلة صفحات الويب أن نتشاطر هدفا مشتركا ، ويتم إنشاؤها من قبل المؤلف نفسه 
أو جماعة أو منظمة

  نلاحظ وينبغي أن إصدارات بلغات مختلفة تعتبر مجموعات مميزة من صفحات ويب

  صور النص
  النص الذي تم متمثلة في وجود غير نصية (مثل صورة) من أجل تحقيق تأثير خاص 
البصرية

  نلاحظ هذا المصطلح لا يشمل النص هو جزء من الصورة الكبيرة الأخرى التي تحتوي 
على المحتوى المرئي.

  المثال اسم الشخص في تسمية من صورة فوتوغرافية.

  النهج البرنامجي
  تهيئتها من قبل البرمجيات باستخدام الأساليب المعتمدة من قبل وكلاء 
المستخدمين ، بما في ذلك التكنولوجيات المساعدة

  المعلومات
  لأغراض إعلامية ، وليس مطلوب للامتثال

  نلاحظ المحتوى المطلوب لل مطاوعة ويشار إلىقانوني.

  مؤقتا
  توقفت بناء على طلب المستخدم ولم تستأنف حتى أنها طلبت من قبل المستخدم

  في الوقت الحقيقي (حي)
  المعلومات التي حصل عليها من الحدث الحقيقي وتنتقل إلى المتلقي مع تأخير ليس 
أكبر من انتقال بطيء

  ملاحظة 1 : ومن شأن التباطؤ لانتشاره هو تأخير قصيرة (عادة الآلي) 
المستخدمة ، على سبيل المثال ، لإعطاء وقت للانتظار أو المذيع قطع مصدر الصوت 
(أو فيديو) ، لكنها غير كافية للسماح للتغييرات هامة.

  ملاحظة 2 : إذا كانت المعلومات كاملة ولدت عن طريق الحاسوب ، لا يمكن أن يعرف 
في الوقت الحقيقي.

  في نافذة على كامل الشاشة
  مراقبين من الأكثر شيوعا الكمبيوتر المكتبي أو المحمول مع عرض على الأكثر.

  نلاحظ كما يحتفظ الناس أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم لعدة سنوات ، فمن الأفضل 
عدم الاعتماد على القرارات من احدث الموديلات من المراقبين ، ولكن النظر في 
المتوسط لقرارات المراقبين الأكثر شعبية الكمبيوتر المكتبي وأجهزة الكمبيوتر 
المحمولة في غضون عدة سنوات عندما قمت بإجراء التقييمات.

  واجهة لوحة المفاتيح
  واجهة تستخدمها البرمجيات للحصول على المدخلات من لوحة المفاتيح

  ملاحظة 1 : واجهة لوحة المفاتيح تتيح للمستخدمين لتوفير مدخلات الأوامر من 
لوحة المفاتيح للبرامج ، حتى لو كانت التكنولوجيا الأم لا يحتوي على لوحة 
المفاتيح.

  المثال المساعد الشخصي الرقمي لمسلديه واجهة لوحة مفاتيح مضمنة في نظام 
التشغيل ، فضلا عن الرابط لوحة مفاتيح خارجية. للحصول على مدخلات من التطبيقات 
لوحة المفاتيح على المساعد الشخصي الرقمي يمكن استخدام واجهة. الطلبات يمكن 
الحصول على المساعد الشخصي الرقمي إدخال لوحة المفاتيح أو من خلال واجهة لوحة 
مفاتيح خارجية أو غيرها من التطبيقات التي توفر لوحة المفاتيح محاكاة الإخراج 
للعمل كمترجمين بخط النسخ أو تطبيقات خطاب لديها القدرة على محاكاة لوحة 
المفاتيح (خطاب إلى النص).

  ملاحظة 2 : تشغيل التطبيق (أو أجزاء من التطبيق) من خلال لوحة مفاتيح تعمل 
الماوس المضاهاة ومفاتيح ، لا تنطبق عليه العملية من خلال واجهة لوحة المفاتيح 
لأن عملية من هذا البرنامج هو من خلال واجهة لجهاز الإشارة ، وليس من خلال 
واجهة لوحة المفاتيح.

  تفسير لغة الإشارة
  الترجمة من اللغة ، وعادة ما تكون اللغة المحكية ، في لغات الأشارة

  نلاحظ لغات الإشارة الحقيقية هي لغات مستقلة لا تعتمد على (ق) في استخدام 
اللغة المحكية في نفس البلد أو المنطقة.

  امض
  بشكل متقطع بين دولتين بطريقة بصرية تهدف للفت الانتباه

  نلاحظ انظر أيضا فلاش. كائن يمكن أن تكون كبيرة جدا وصعبا للغاية اللمعان 
تردد أن يسمح تصنيفها باعتبارها من فلاش.

  اللغة (أو اللغات الطبيعية)
  اللغة المنطوقة أو المكتوبة أو لغة الإشارة (البصرية أو اللمس) على التواصل 
مع البشر

  نلاحظ انظر أيضا لغات الأشارة.

  لغات الأشارة
  نظام الاتصال المرئي الذي يستخدم مزيجا من الإشارات التي تقوم بها حركات 
اليدين والذراعين وتعابير الوجه وظائف الجسم

  المستوى التعليمي في المدارس الابتدائية
  فترة ست سنوات تبدأ الذين تتراوح أعمارهم بين خمس أو ست سنوات ، وربما من دون 
أي نوع من التعليم السابقة

  نلاحظ هذا التعريف يستند إلى معيار التصنيف الدولي للتعليم [اليونسكو].

  المستوى التعليمي للمدرسة ثانوية
  تقييم فترة سنتين أو ثلاث سنوات والتي تبدأ بعد الانتهاء من ست سنوات من 
المدرسة وتنتهي بعد تسع سنوات من بدء 'التعليم الابتدائي

  نلاحظ هذا التعريف يستند إلى معيار التصنيف الدولي للتعليم [اليونسكو].

  الإنارة النسبية
  سطوع النسبي في أي نقطة في فضاء اللون ، لتطبيع 0 لأحلك سوداء وبيضاء أخف 1

  ملاحظة 1 : مساحة اللون سرغب ، الإنارة على اللون يعرف لام = 0.2126 * صاد + 
0.7152 * ع + 0.0722 * باء أين صاد، ع و باء تم تعريفها على النحو التالي :

    a.. إذا صادسرغب <= 0.03928 ثم صاد ص =سرغب/ 12.92 آخر صاد = 
((صادسرغب0055) / 1،055) ^ 2.4

    b.. إذا زايسرغب <= 0.03928 ثم ع ع =سرغب/ 12.92 آخر ع = ((خ.سرغب0055) / 
1،055) ^ 2.4

    c.. إذا باءسرغب <= 0.03928 ثم باء = باءسرغب/ 12.92 آخر باء = 
((باءسرغب0055) / 1،055) ^ 2.4

  وصادسرغب، زسرغبوباءسرغب تم تعريفها على النحو التالي :

    a.. صادسرغب ص =8bit/ 255

    b.. عسرغب ع =8bit/ 255

    c.. باءسرغب = باء8bit/ 255

  الحرف "^" هي المشغل الأسي. (صيغة مأخوذة من [سرغب] و [اللجنة الانتخابية 
المستقلة - 4WD]).

  ملاحظة 2 : تقريبا جميع النظم في اليوم تفترض استخدام الترميز سرغب لعرض 
محتوى ويب ما لم يكن من المعروف أن لتطوير وعرض المحتوى سوف نستخدم آخر لون 
الفضاء ، وينبغي استخدام الكتاب سرغب لون الفضاء. إذا كنت تستخدم الألوان 
الأخرى التي تشير إلى مسافات فهم معيار نجاح 1.4.3.

  الملاحظة 3 : إذا المنطوق ارتباك(دقة الألوان للحد من نطاق الألوان) بعد 
تحقيق الاستخدام النهائي للمصدر اللون. التقريبية لونا من الألوان المستخدمة في 
البداية يجب أن يقترب ، أي أن متوسط قيم (يعني قيمة صاد أحمر ، يعني من متوسط 
قيمة خضراء زاي وباء الأزرق).

  الملاحظة 4 : هناك أدوات التي تلقائيا حساب القيم يحدث العكس ومضة.

  الملاحظة 5 : يتوفر MathML إصدار الإنارة على.

  آلية
  محاولة أو تقنية لتحقيق نتيجة

  ملاحظة 1 : قد تكون هذه الآلية المنصوص عليها صراحة في المضمون ، أو قد 
الاعتماد على هذه هي المقدمة على المنصة أو تحركات عاجلةبما في ذلك أي أفرقة 
التقييم.

  ملاحظة 2 : فمن الضروري أن النظام يفي بجميع معايير المطابقة لمستوى المعلنة.

  وسائل الإعلام البديلة للنص
  وسائل الاعلام النوع الذي لا يقدم أي معلومات أكثر مما هو موجود في النص 
(مباشرة أو عن طريق البدائل النص)

  نلاحظ بديلا عن النص يتم توفيرها للذين يحصلون على التمثيل لاستبدال النص. 
هذه البدائل لا يمكن إلا أن يكون الصوت والفيديو فقط (بما في ذلك شريط فيديو مع 
لغة الإشارة) ، أو السمعية والبصرية.

  تزامن وسائل الاعلام
  الصوت أو الفيديو تزامن ذلك مع شكل آخر من أجل تقديم المعلومات و / أو 
توقيتها عناصر تفاعلية ، ما لم يكن في السيارة ليست من نوع وسائل الإعلام 
البديلة للنصوصفت بشكل واضح على هذا النحو

  الاسم (اسم)
  النص الذي البرمجيات هي قادرة على تحديد عنصر للمستخدم داخل محتوى ويب

  ملاحظة 1 : ويمكن أن اسم "" تكون مخفية ومرئية إلا من خلال استخدام تكنولوجيا 
assisitive ، في حين أن 'التسمية وتتاح لكافة المستخدمين. في كثير (ولكن ليس 
كلها) من الحالات ، وتسمية وتطابق الاسم.

  ملاحظة 2 : هذا التعريف ليس له اي علاقة مع السمة "اسم" موجودة في مواصفات 
أتش تي أم أل.

  أبحر بالتسلسل
  أبحر في النظام التي حددها سلفا من وجهة نظر (من عنصر واحد إلى واحد القادم) 
باستخدام 'واجهة لوحة المفاتيح

  قانوني
  اللازمة لتحقيق الامتثال

  ملاحظة 1 : هناك طرق عديدة واضحة المعالم لتتفق مع هذه الوثيقة.

  ملاحظة 2 : المضمون "المعلومات"أو" غير المعياري "هو أبدا اللازمة للامتثال.

  صفحة الويب
  الموارد الفردية التي تم الحصول عليها من نفس واحدة أوري باستخدام النص 
المتشعب ، بالإضافة إلى أية موارد أخرى تستخدم لتقديم أو أنها تقترح على العمل 
معا من أجل تمثيلها في البرنامج المستخدم.

  ملاحظة 1 : على الرغم من أن أي "الموارد الأخرى" ينبغي أن تقدم جنبا إلى جنب 
مع الموارد ، وليس بالضرورة أن يصبح في وقت واحد مع الآخرين.

  ملاحظة 2 : وفقا لهذه المبادئ التوجيهية ، موردا أن ينظر إلى صفحة ويب يجب أن 
تكون "غير مضمن" نظرا للنطاق الامتثال.

  المثال 1 : وقال ويب الموارد بما في ذلك جميع الصور والكائنات المضمنة.

  مثال 2 : برنامج البريد الإلكتروني تنفذ باستخدام تكنولوجيا الانترنت أجاكس 
(غير المتزامن جافا سكريبت وإكس إم إل). البرنامج بالكامل متاح 
http://example.com/mail ، لكنه يشمل مربع البريد الوارد ، منطقة الاتصال 
والتقويم. على صفحة الروابط العروض أو الأزرار التي تسمح لك لعرض صندوق 
البريد ، والاتصالات ، أو تقويم ولكن أوري لصفحة لا يتغير تماما.

  المثال 3 : (أ) بوابة شخصي ، حيث يمكن للمستخدمين اختيار كيفية عرض محتويات 
من خلال تحديد خيار من مجموعة من طرازات مختلفة.

  مثال 4 : عندما تكتب في المتصفح "http://shopping.example.com/" كنت أدخل 
متجر لتبدو وكأنها فيلم التفاعلية ، حيث يمكنك التحرك بصريا من خلال اتخاذ 
المنتجات من الرفوف لوضعها في التسوق رسم الانفاق. عمل بالضغط على بند يحدد 
وعرض في ورقة المواصفات ، تطفو ، بدلا من الجانب لتلك المادة. هذا يمكن أن يكون 
موقع ويب يتكون من صفحة واحدة أو صفحة واحدة وردت في موقع على شبكة الانترنت

  بصريا للتخصيص
  الخط والحجم واللون والخلفية يمكن تهيئتها

  مسبق
  المعلومات التي لم يتم الحقيقي

  العرض
  التمثيل محتوى في شكل من المفيد أن ينظر إليها من قبل المستخدمين

  محاولة
  سلسلة من الإجراءات المستخدم فيها كل الاجراءات الضرورية لإكمال هذا النشاط

  المثال 1 : من أجل الاستخدام الناجح لسلسلة من الصفحات على المشتريات من موقع 
ويب تتطلب من المستخدمين أن نرى مختلف المنتجات ، والتسعير والقرابين ، فإن 
بإمكانهم اختيار المنتجات ، ووضع النظام ، وتقديم معلومات الشحن ومعلومات 
الدفع.

  مثال 2 : صفحة تسجيل للمستخدم جديد يتطلب الانتهاء من اختبار تورينج (كبتش) 
قبل الحصول على استمارة التسجيل.

  زخرفة نقية
  مع أغراض جمالية فقط ، لا يقدم معلومات وليس له أي وظيفة

  نلاحظ والنص هو مجرد ديكور فقط إذا كانت الكلمات يمكن وضعها في مختلف أوامر 
أو استبداله دون تغيير الغرض.

  المثال غطاء من قاموس الكلمات العشوائية قد تلاشى في ضيق في الخلفية.

  نسبة (أو عامل) من النقيض
  (L1 + 0.05) / (L2 + 0.05) ، حيث

    a.. L1 هو الإنارة النسبية لون وأكثر إشراقا

    b.. L2 هو الإنارة النسبية لون أغمق.

  ملاحظة 1 : عوامل الصراع يمكن أن تختلف من 1 الى 21 (التي يشار اليها عادة 
1:1 تصل إلى 21:1).

  ملاحظة 2 : كما أن الكتاب لا يمكن التحكم في إعدادات المستخدم من يتم تمثيل 
النص (مثل تجانس أو تنعيم التي يتم تنعيم) ، يمكن تقييم النقيض الرئيسي لهذا 
النص مع تنعيم المعوقين.

  الملاحظة 3 : لأغراض معايير النجاح 1.4.3. و1.4.6 ، وعلى النقيض يقاس بالنسبة 
للخلفية محددة في النص الذي هو في الاستعمال العادي. إذا لم تقم بتحديد لون 
الخلفية ثم فإنه يفترض أن تكون بيضاء.

  الملاحظة 4 : لون الخلفية هو لون محدد من المحتوى الذي يتمثل في نص عادي. 
يشكل الفشل ليس لتحديد لون الخلفية إذا تم تحديد لون النص لأن المستخدم لون 
الخلفية الافتراضي هو غير معروف ولا يمكن تقييمها على النقيض من كافية.

  الملاحظة 5 : إذا كان هناك حدود حول حافة الرسالة التي يمكن أن تزيد في 
المقابل ، وينبغي النظر في حساب التناقض بين الخطاب والخلفية. ينبغي أن تستخدم 
على الحدود رقيقة مشابهة لهذه الرسالة. لوحة كبيرة لملء التفاصيل الداخلية لهذه 
الرسالة بمثابة هالة ونظرت ينبغي أن تكون الخلفية.

  الملاحظة 6 : للأزواج اللون المحدد في المحتوى ، وأنه مؤلف من المتوقع أن 
تظهر كما المتاخمة لتمثيل نموذجي ، يجب تقييم مدى الامتثال WCAG. الكتاب ليس من 
الضروري النظر في العروض غير عادية ، مثل التغيرات في لون محدد من قبل 
المستخدم ، إلا إذا كان سببها الكتاب رمز.

  تقارير
  جمعيات كبيرة بين أجزاء مختلفة من المحتوى

  الدور (دور)
  النص أو عدد من البرامج التي يمكن تحديد وظيفة عنصر داخل محتوى ويب

  المثال والرقم الذي يشير إلى ما إذا كانت وظائف الصورة كوصلة ، زر الأمر أو 
خانة الاختيار.

  الغرض من هذا الارتباط
  طبيعة النتيجة التي تم الحصول عليها عن طريق تنشيط ارتباط تشعبي

  القسم
  جزء من تقرير مكتوب المحتوى الذي يتعامل مع واحد أو أكثر من المواضيع ذات 
الصلة أو أفكار

  نلاحظ ويمكن أن تتكون من مقطع واحد أو أكثر من الفقرات وتتضمن رسومات وجداول 
وقوائم وأقسام فرعية.

  فلاش عتبة عامة أو أحمر فلاش العتبة
  أ فلاش أو صورة أن التغييرات بسرعة أقل من الحد الأدنى (أي محتوى امتثال(إذا 
كان أي من الشروط التالية صحيحا :

    1.. هناك أكثر من ثلاثة فلاش العام و / أو أي أكثر من ثلاثة فلاش أحمر في 
غضون ثانية واحدة ، أو

    2.. المنطقة مجتمعة من الومضات التي تحدث في وقت واحد لم يعد يحتل 
مجموعه.006 الستراديان ضمن أي مجال الرؤية من 10 درجة على الشاشة (25 ٪ في أي 
مجال الرؤية من 10 درجة على الشاشة) على مسافة عرض نموذجي

  أين

    a.. لأجل فلاش العام يعني زوج من التغييرات في معارضة الإنارة النسبية10 ٪ 
أو أكثر من الإنارة النسبية القصوى حيث الإنارة النسبية من الصورة أكثر قتامة 
أقل من 0.80 ، وحيث "زوج من المعارضين التغييرات" هو زيادة تليها نقصان أو 
نقصان تتبعها زيادة ، و

    b.. لأجل فلاش أحمر هو أي زوج من معارضة التحولات التي تشمل الحمراء 
المشبعة.

  استثناء ومضة من السبب الذي يجعل مثل هذه الغرامة ومتوازنة ضوضاء بيضاء أو 
مربعات متناوبة حيث المربعات "" هي أصغر من 0.1 درجة (في المجال البصري على 
مسافة نموذجية عرض) على جانب واحد لا يشكل انتهاكا لالعتبات.

  ملاحظة 1 : برمجيات أو محتوى ويب بصفة عامة ، واستخدام مستطيل 341 × 256 بكسل 
في أي جزء من الشاشة عند عرض المحتوى يتم عرض 1024 × 768 بكسل سيوفر على تقدير 
جيد من 10 درجة مجال الرؤية لأحجام شاشات عرض والمسافات القياسية (على سبيل 
المثال ، على الشاشة على مسافة من 15-17 الى 22-26 بوصة بوصة). (العالي 
القرارات التي تظهر نفس المضمون جعل الصور أصغر حجما وأكثر أمنا ، لأنه أقل 
القرارات التي يتم استخدامها لتحديد عتبات).

  ملاحظة 2 : والتحول هو تغيير في الإنارة النسبية بين القمم والوديان المجاورة 
في مؤامرة قياس الوقت من الإنارة النسبية (أو الإنارة النسبية / حمراء اللون 
للفلاش). ومضة يتكون من اثنين من التحولات معارضة.

  الملاحظة 3 : التعريف الأكثر شيوعا ل "زوج من معارضة التحولات التي تشمل 
المشبعة الحمراء"هو أن لأحد أو كل الدول المشاركة في كل تمر بمرحلة انتقالية ، 
ص / (ص + ع + ب)> = 0.8 ، والتغير في القيمة (RGB) x320 هو> 20 (القيم السلبية 
لل(RGB) وx320 لتعيين صفر) لكل من التحولات. والبحث القيم ، وزاي ، وباء تتراوح 
بين 0-1 كما هو محدد في تعريف "النسبية الإنارة". [هاردينغ - Binn]

  الملاحظة 4 : هناك أدوات يمكن أن نحلل على الشاشة. ومع ذلك ، ليس هناك حاجة 
لأدوات تقييم هذا الشرط إذا كان اللمعان هو أقل من أو تساوي 3 ومضات في الثانية 
الواحدة. المحتوى هو الامتثال تلقائيا. (انظر رقم 1 ورقم 2 أعلاه).

  صوت فقط
  عرضا يتضمن فقط في الوقت المناسب 'الصوت (بدون الفيديو ودون تفاعل)

  الفيديو فقط
  التمثيل على أساس فترات زمنية تحتوي فقط على التتبع الفيديو (بدون الصوت 
والتفاعل)

  الوظيفة نفسها
  وعلى نفس النتيجة عندما تستخدم

  المثال وقال "البحث" الزر على صفحة ويب وزر "العثور" على صفحة أخرى قد تكون 
لهما وهو مجال لادخال فترة ثم إعداد قائمة المحتويات ذات الصلة مع مصطلح البحث. 
وفي هذه الحالة ، سيكون لها نفس الوظيفة لكنه لن يكون المسمى باستمرار.

  نفس النظام النسبي
  نفس الموقف بالنسبة للكائنات أخرى

  نلاحظ فهو يعتبر أن الكائنات في النظام النسبي نفسه حتى لو أشياء أخرى تندس 
أو إزالتها من النظام الأصلي. على سبيل المثال ، توسيع القائمة قد تتضمن مستوى 
من التفصيل إضافية أو التي قد تدخل من أجل قراءة مقطع من الملاحة الثانوية.

  إطار عمل
    1.. الطريقة التي وأجزاء من صفحة الويب وتنظم في علاقة مع بعضهم البعض ، و

    2.. الطريقة التي قامت بها مجموعة من صفحات الويب يتم تنظيم.

  التكنولوجيا (محتوى ويب)
  آلية من المرجح أن ترميز الإرشادات التي ستبذل ، تفسير أو القسري من قبل 
البرنامج المستخدم

  ملاحظة 1 : ضمن هذه المبادئ التوجيهية ، أن "تكنولوجيا الإنترنت" وكلمة 
"تكنولوجيا" (عندما تستخدم وحدها) هي المتصلة بتكنولوجيات عن محتوى ويب

  ملاحظة 2 : التكنولوجيات لمحتوى ويب يمكن أن تشمل لغات العلامات والبيانات 
تنسيق أو لغات البرمجة أن الكتاب قد تستخدم وحدها أو مجتمعة لخلق تجارب بالنسبة 
للمستخدمين النهائيين تتراوح بين صفحات ويب ثابت إلى العروض المتزامنة وسائل 
الاعلام ل تطبيقات الويب الديناميكية.

  المثال بعض الأمثلة الشائعة للمحتوى وتشمل تكنولوجيات الويب أتش تي أم أل، 
المغلق، SVG، بابوا غينيا الجديدة، قوات الدفاع الشعبي، فلاش ، ولغة جافا.

  التكنولوجيا المساعدة (يرجى الرجوع إلى استخدام هذا المصطلح في هذه الوثيقة)
  معدات و / أو البرامج التي تتفاعل على النحو البرنامج المستخدم أو مجتمعة مع 
برامج المستخدم الرئيسي لتوفير وظائف تتناسب مع احتياجات المستخدمين ذوي 
الإعاقات التي تتجاوز تلك التي تقدمها برامج المستخدم الرئيسي.

  ملاحظة 1 : الوظائف التي توفرها التكنولوجيا المساعدة وتشمل العروض البديلة 
(مثل القدرة على الاستماع إلى قراءة النصوص من خلال صوت الكمبيوتر ، أو تضخيم 
المضمون) ، وطرق بديلة لإدخال (على سبيل المثال عن طريق الصوت البشري) ، وحلول 
إضافية للملاحة أو التوجه ، أو تحويل محتوى (على سبيل المثال لتحسين الوصول إلى 
الجداول).

  ملاحظة 2 : التكنولوجيات المساعدة في كثير من الأحيان نقل البيانات والرسائل 
مع وكلاء المستخدم الرئيسي باستخدام ورصد API.

  الملاحظة 3 : التمييز بين واجهات الملاحة عامة والتكنولوجيات المساعدة ليست 
مطلقة. كما توفر واجهات بعض الميزات التي تساعد الأفراد المعوقين. والفرق 
الرئيسي هو أن واجهات عامة تهدف إلى مجموعة واسعة ومتنوعة من المستخدمين التي 
تضم عادة الأشخاص المعوقين وغير المعوقين. التكنولوجيات المساعدة بدلا من ذلك 
تحول إلى مجموعات من المستخدمين ذوي الإعاقة. والدعم الذي توفره التكنولوجيا 
المساعدة للغاية محددة وملائمة لنوع من أنه يعالج احتياجات المستخدمين. واجهة 
عامة الملاحة يمكن أن توفر وظائف مهمة لالتكنولوجيات المساعدة على التكنولوجيا 
مثل استرداد محتوى ويب من البرنامج ، أو تفسير العلامات في هياكل محددة.

  المثال التكنولوجيات المعينة هذه المسألة في سياق هذه الوثيقة تتضمن ما يلي :

    a.. مكبرات الشاشة ، وغيرها من نظم دعم القراءة البصرية ، التي تستخدم من 
قبل الأشخاص ذوي الإعاقة بما في ذلك البصرية والحسية والمادية ، لتغيير خط النص 
وحجم الخط وتباعد ، واللون ، وذلك بالتزامن مع قراءة النصوص من خلال صوت 
الكمبيوتر وغيرها ، بغية تعزيز سهولة قراءة النص والصور الرقمية ؛

    b.. قارئات الشاشة ، والتي يتم استخدامها من قبل المكفوفين على قراءة 
المعلومات النصية من خلال الكلام أو طريقة بريل للمكفوفين ؛

    c.. تركيب الكلام البرمجيات التي يمكن أن 'يتم استخدامها من قبل أشخاص 
الذين يعانون من قيود المعرفي ، والتعلم وتعطيل' الكلام لتحويل النص إلى خطاب 
الاصطناعية ؛

    d.. برامج التعرف على الصوت ، والتي تستخدم من قبل الأشخاص الذين لديهم 
أكثر من إعاقة جسدية ؛

    e.. لوحات المفاتيح البديلة ، التي تستخدم من قبل أشخاص ذوي الإعاقات 
الجسدية محددة لمحاكاة لوحة مفاتيح الكمبيوتر (بما في ذلك لوحات المفاتيح التي 
نظم الاستخدام البديل ، من نقطة إلى رأسه ، زر واحد ، مشيرا النظم عن طريق الفم 
والنفس وغيرها من المدخلات الخاصة) ؛

    f.. نظم بديلة من النقاط ، والتي تستخدم من قبل أشخاص ذوي الإعاقات الجسدية 
محددة ليحل محل الماوس التأشير وتفعيل أزرار الماوس.

  النص
  تسلسل الأحرف التي يمكن برمجيا العزم، أين تسلسل يعبر عن شيء في اللغة 
الطبيعية

  النص في الطباعة الكبيرة
  ما لا يقل عن 18 نقطة او 14 نقطة جريئة أو حجم الخط الذي يكافئ من الحروف 
الصينية واليابانية والكورية (CJK)

  ملاحظة 1 : الخطوط مع خطوط رقيقة غير عادية أو غير عادية الميزات التي تقلل 
من الكشف عن رسائلهم يصعب قراءتها ، وخصوصا مع التباين المنخفض.

  ملاحظة 2 : حجم الخط هو الحجم الأصلي الذي هو ترتيب المحتوى. لا تشمل الحجم 
التي قد تكون تمت من قبل مستخدم.

  الملاحظة 3 : الحجم الحالي للحرف التي يراها المستخدم يعتمد على حجم يعرف 
صاحب البلاغ إعدادات العرض أو إعدادات البرنامج المستخدم. بصفة عامة ، لأكثر 
الشخصيات ، 14 أو 18 نقطة تساوي 1.2 و 1.5 م أو 120 ٪ او 150 ٪ من حجم الخط 
الافتراضي (على افتراض أن الجسم الأساسي للحرف هو 100 ٪) ، ولكن الكتاب يجب 
الاختيار لنوع محدد من الحرف التي يستخدمونها. عندما الأحرف تم تعريفها في 
وحدات النسبي ، فإن الحجم الحالي في نقطة لعرض يحسب البرنامج من قبل المستخدم. 
حجم النقطة تم الحصول عليها من البرنامج للمستخدم ، أو محسوبة على أساس من 
المعلمات باستخدام برنامج مستخدم ، عند تقييم معيارا للنجاح. مستخدمين المصابين 
بضعف البصر هي المسؤولة عن اختيار الإعدادات المناسبة.

  الملاحظة 4 : عند استخدام النص دون ان يحدد حجم الخط ، وحجم أصغر المستخدمة 
من قبل المتصفحات الرئيسية للنص غير محدد من شأنه أن يكون حجم معقول لاستخدام 
أحرف. إذا كان مستوى رأس 1 يرد بحرف جريئة في 14 نقطة أو أعلى على المتصفحات 
الرئيسية ، سيكون من المعقول ان نفترض ان ذلك النص هو كبير. أبعاد أخرى ، على 
نطاق واسع ، يمكن أن تحسب بطريقة مماثلة بدءا من تدابير محددة مسبقا.

  الملاحظة 5 : حجم 18 و 14 نقطة لالأحرف اللاتينية بأنها الحد الأدنى لحجم 
طباعة كبيرة (14 نقطة) وأكبر حجم القياسية (18pt). لخطوط أخرى مثل اللغات CJK 
حجم "مكافئة" يجب أن تتوافق مع الحد الأدنى من حجم الطباعة وتوسيعه لاحقا قياس 
القياسية المستخدمة في الطباعة الموسع.

  تستخدم بطريقة غير شائعة أو تقييدا
  الكلمات المستخدمة بحيث تتطلب من المستخدمين أن نعرف بالضبط ما هي تعريف 
لتطبيق من أجل فهم صحيح للمحتويات

  المثال مصطلح "قياسية" له معنى مختلف اعتمادا على ما إذا كان يبدو في السيرة 
الذاتية لمغني بدلا من مقال حول أنواع أجهزة التخزين الشامل للكمبيوتر ، ثم يتم 
تعريف مناسب يحدده السياق. بدلا من ذلك ، فإن كلمة "النص" وتستخدم على نحو محدد 
جدا WCAG 2.0 ، والذي هو إعطاء تعريف في المسرد.

  وكيل المستخدم (وكيل مستخدم)
  أي برنامج لاسترداد وعرض محتوى ويب للمستخدمين

  المثال متصفحات الويب ومشغلات الوسائط وإضافات (المكونات) والبرامج الأخرى --  
بما في ذلك أفرقة التقييم -- مساعدتك في العثور على هذا ، لاظهار والتفاعل مع 
محتوى ويب

  يتوافق صيغة بديلة
  الإصدار

    1.. يتوافق مع مستوى معين ، و

    2.. يوفر كل نفس ، والمعلومات ميزات نفس لغةو

    3.. كما يتم تحديث محتويات لا تمتثل ، و

    4.. يجتمع واحد على الأقل من البيانات التالية :

      1.. ويمكن أن تكون متوافقة مع الإصدار الذي تم التوصل إليه من صفحة عن 
طريق غير المتوافقة وضع الذي سهولة الوصول إليها وسائل الإعلامأو

      2.. يمكن إصدار لا يتوافق يمكن التوصل إليه إلا عن طريق إصدار 
المتوافقة ، أو

      3.. يمكن إصدار لا يتوافق يمكن التوصل إليه إلا عن طريق صفحة متوافقة أن 
يوفر أيضا وسيلة أو للوصول الى صيغة متوافقة

  ملاحظة 1 : في التعريف ، يمكن "إلا أن تكون وصلت الى" يعني أن هناك بعض 
الآلية ، كشرط لإعادة التوجيه ، والذي يمنع المستخدم من "الوصول" (تحميل) صفحة 
لا يمتثل دون المستخدم نفسه لا وصلت لتوها من النسخة المتوافقة.

  ملاحظة 2 : في صيغة بديلة لا حاجة إلى أن يكون نسخة من الصفحة الأصلية من 
الصفحة (على سبيل المثال ، يمكن للنسخة متوافقة بدلا من أن تتألف من عدة 
صفحات).

  الملاحظة 3 : إذا كان لديك نسخ بلغات متعددة ، فمن الضروري وفقا للصيغة بديلة 
لكل لغة المقدمة.

  الملاحظة 4 : قد يكون البديل إصدارات قدمت لاستيعاب التكنولوجيا بيئات مختلفة 
أو مجموعات مختلفة من المستخدمين. كل إصدار ينبغي أن يكون أكثر اتساقا ممكن. 
ينبغي أن تكون هناك نسخة متوافقة تماما لتلبية متطلبات الامتثال 1.

  الملاحظة 5 : في صيغة بديلة لا تتطلب خارج نطاق الامتثال ، أو حتى في نفس 
موقع ويب ، طالما أنها هي متاحة بحرية وعدم إصدار متوافق.

  الملاحظة 6 : وينبغي أن البديل الإصدارات عدم الخلط بين محتوى إضافيالتي تدعم 
الصفحة الأصلية ، وتعزيز الفهم.

  الملاحظة 7 : إعداد تفضيلات المستخدم في محتوى لانتاج نسخة متوافقة مع وجود 
آلية مقبولة للوصول إلى صيغة أخرى طالما أن الطريقة المستخدمة في تعيين تفضيلات 
لسهولة الوصول إليها متوافق مع سهولة الوصول إليها.

  تشاور فهم الامتثال لصيغ بديلة.

  الفيديو
  التكنولوجيا التي تستخدم الصور والرسوم في الاقتراح

  نلاحظ شريط فيديو يمكن أن تتألف من رسومات أو صور فوتوغرافية في الحركة ، أو 
على حد سواء.

  منفذ العرض (عرض)
  الكائن الذي كان المستخدم هو المحتوى

  ملاحظة 1 : أل البرنامج المستخدم ويعرض المحتوى من خلال واحد أو أكثر 
viewports. وتشمل منفذ العرض والنوافذ ، والإطارات ، ومكبرات الصوت ، والنظارات 
المكبرة الظاهري. ومنفذ العرض قد تحتوي على آخر منفذ العرض (على سبيل المثال ، 
إطارات متداخلة). لا يشكل منفذ العرض مكونات واجهة التطبيقات كما تم إنشاؤها 
على أوامر المستخدم ، وقوائم الطعام والملاحظات.

  ملاحظة 2 : هذا التعريف يستند مسرد المبادئ التوجيهية وكيل المستخدم سهولة 
1.0.

  من القيود القانونية
  الاتفاق خلالها شخص يشترك في التزامات ملزمة قانونا أو فوائد

  المثال ألف رخصة الزواج ، والبورصة (المعاملات المالية أو القانونية) ، 
وسيكون ، على قرض ، والتوظيف ، والتبني ، وعقدا من أي نوع ، الخ.

div>

التذييل باء : شكر وتقدير
هذا القسم المعلومات.

هذا المنشور كانت تمول جزئيا مع أموال اتحادية لإدارة التعليم في الولايات 
المتحدة ، والمعهد الوطني للإعاقة والتأهيل للبحوث (NIDRR) بموجب العقد رقم 
ED05CO0039. محتويات هذا المنشور لا تعبر بالضرورة عن آراء أو سياسات وزارة 
التربية والتعليم في الولايات المتحدة ، ولا حقيقة لذكر الأسماء التجارية 
والمنتجات التجارية أو المنظمات تعبر عن تأييد حكومة الولايات المتحدة.

معلومات إضافية عن المشاركة في الفريق العامل قواعد محتوى الويب(WCAG الفريق 
العامليمكن) أن تستشار في صفحة للفريق العامل.

مشارك نشط في الفريق العامل WCAG في ذلك الوقت من المنشور
  a.. بروس بيلي (U. S. الوصول المجلس)

  b.. فريدريك بولاند (نيست)

  c.. بن كالدويل (تتبع مركز الأبحاث والتطوير ، جامعة ويسكونسن)

  d.. صوفيا سيليتش (W3C) دعت الخبراء)

  e.. مايكل كوبر (W3C)

  f.. روبرتو Ellero (الرابطة الدولية لمشرفي المواقع / أتش تي أم أل نقابة 
الكتاب)

  g.. بنغت Farre (lineB)

  h.. لوريتا غوارينو ريد (صور)

  i.. كاتي Haritos - شيا

  j.. أندرو كيركباتريك (أدوبي)

  k.. وجه LaHart (اي بي ام)

  l.. أليكس لي (ساب إيه جي)

  m.. ديفيد ماكدونالد (البريد التعلية شركة)

  n.. روبرتو Scano (الرابطة الدولية لمشرفي المواقع / أتش تي أم أل نقابة 
الكتاب)

  o.. سينثيا شيلي (مايكروسوفت)

  p.. اندى الثلوج ويفر (اي بي ام)

  q.. كريستوف Strobbe (DocArch ، K. U. لوفين)

  r.. جريج Vanderheiden (تتبع مركز الأبحاث والتطوير ، جامعة ويسكونسن)

المشاركون نشطة مسبقا أخرى للفريق العامل WCAG وغيرها من المساهمين WCAG 2.0
شادي أبو زهرة ، جيم الن ، جينا Andershonis ، آفي Arditti ، الحمل أرديتي ، 
مايك Barta ، ساندي Bartell ، Kynn بارتليت ، ماركو برتوني ، هارفي بينغهام ، 
Blouch كريس بول يوهمان ، باتريس Bourlon ، جودي بروير ، اندي براون ، ديك 
براون ، دويل بورنيت ، الغراب كاليه ، توماس Caspers ، روبرتو Castaldo ، 
Sambhava تشاندراشيكار ، مايك Cherim ، جوناثان Chetwynd ، ويندي تشيشولم ، 
آلان Chuter ، ذكر ديفيد كلارك ، جو كلارك ، جيمس Coltham ، جيمس كريغ ، توم 
Croucher ، نير داغان ، دانيال داردايي ، جيف ديرينغ ، بيت مدمر ، دون ايفانز ، 
نيل أباريق ، ستيف فوكنر ، Lainey فينجولد ، ألان ج. Flavell ، نيكولاوس 
Floratos ، Kentarou فوكودا ، ميغيل غارسيا ، بيتاجول غاردنر ، جريج غاي ، بيكي 
غيبسون ، بن غيلمان ، كرستين غولدسميث ، مايكل غريد ، جون جاندرسون ، ايمانويل 
Gutiérrez ذ ريستريبو ، بريان هاردي ، إيريك هانسن ، شون هايز ، شون هنري ، 
هانز هيلن ، دونوفان Hipke ، Hoehrmann بيورن وكريس Hofstader ، إيفيت 
Hoitink ، كارلوس إيغليسياس ، أيان جاكوب ، فيل جنكينز ، Jyotsna كاكي ، 
ليونارد ر. Kasday ، كازوهيتو Kidachi كين Kipness ، مارجا - ريتا Koivunen ، 
Preety كومار ، غيث الليمون ، تشاك Letourneau ، سكوت Luebking ، تيم ليسي ، 
جيم لي] ، وليام وبورو ، جريج Lowney ، Mascaró لوكا ، ليام ماكجي وينز 
Meiert ، Nique ميريت واليساندرو والعسل ، وماثيو ياء ميرابيلا ، تشارلز 
McCathieNevile ، مات أيار / مايو ، مارتي McCuller ، Sorcha مور ، تشارلز ف. 
Munatii ، روبرت نيف ، برونو فون Niman ، تيم نونان ، سيباستيانو Nutarelli ، 
غراهام أوليفر ، شون B. بالمر ، Sailesh Panchang ، نايجل بيك ، آن بيمبرتون ، 
ديفيد Poehlman ، وآدم فيكتور ريد ، كريس Ridpath ، لي روبرتس ، غريغوري J. 
Rosmaita ، ماثيو روس ، Sharron راش ، جيان سامبسون ، وايلد ، جويل ساندا ، 
غوردون شانز ، ليزا سيمان ، جون سلاتين ، بيكي سميث ، جاريد سميث ، ونيل 
Soiffer ، جين Spellman ، مايك سكيلاتشي ، مايكل Stenitzer ، جيم تاتشر ، تيري 
تومبسون ، جستن ثورب ، ماكوتو يواكي ، اريك فيلمان ، دنا وينرايت ، بول 
Walsch ، تاكايوكي واتانابي ، وجيسون وايت.

التذييل جيم : مراجع
هذا القسم المعلومات.

  كلمة التحقق
  مشروع كلمة التحقق ، جامعة كارنيجي ميلون. هذا المشروع هو متاح على شبكة 
الإنترنت في http://www.captcha.net.
  هاردينغ - Binn
  هاردينغ ف. أ. وبيني ، نزع السلاح وتحليل مستقل لمركز التجارة الدولية حساس 
للضوء تجارب المعايرة الصرع الشريط. 2002.
  اللجنة الانتخابية المستقلة - 4WD
  IEC/4WD 61966-2-1 : لون القياس والإدارة في أنظمة الوسائط المتعددة 
ومعدات -- الجزء 2.1 : لون الفضاء الافتراضي -- سرغب. 5 مايو 1998.
  سرغب
  "وقال ستاندرد لون الفضاء الافتراضي للإنترنت -- سرغب "ستوكس M. ، M. 
أندرسون ، S. Chandrasekar ، R. موتا ، محرران.، الإصدار 1.10 ، 5 نوفمبر 1996. 
نسخة من هذه المعاهدة هي متوفرة في 
"http://www.w3.org/Graphics/Color/sRGB.html.
  اليونسكو
  التصنيف الدولي الموحد للتعليم، 1997. نسخة من هذا المعيار هو متوفر في 
http://www.unesco.org/education/information/nfsunesco/doc/isced_1997.htm.
  WCAG10
  قواعد محتوى الويب 1.0 ، G. Vanderheiden ، W. تشيشولم ، I. جاكوبس ، 
والمحررين ، توصية W3C، 5 مايو 1999 
http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505/. أحدث إصدار WCAG 1.0 
يتوفر في http://www.w3.org/TR/WAI-WEBCONTENT/.



----- Original Message ----- 
From: <a.devanna@libero.it>
To: <w3c-translators@w3.org>
Cc: <traduzioni@lists.iwa.it>
Sent: Friday, November 06, 2009 5:29 PM
Subject: [Traduzioni] Italian Translation of WCAG 2.0: approval


>I confirm that I have in fact reviewed the document : versione italiana
>
> delle WCAG 2.0 Web Content Accessibility Guidelines 2.0 at:
> <http://wcag2.iwa.it/WD/WCAG20-CAT-20090927.html> and I consider it to be 
> an
> accurate translation.
>
> Antonio De Vanna
>
>
>